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教育部一紙令下,各地都展開了轟轟烈烈地清洗培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“整風(fēng)”運(yùn)動(dòng),清正廉潔者有之,貪污腐敗者有之,服務(wù)為民者有之,清除異己者亦有之。不去談潮水退去之后會(huì)是怎樣的狼藉,今天只聊聊你我這樣的個(gè)體,是如何被資本驅(qū)使,助紂為虐的。
從事教育的都知道一個(gè)“學(xué)科網(wǎng)”,是一個(gè)下載試題、學(xué)案、講義和課件的網(wǎng)站,江湖地位大體和機(jī)械行業(yè)的“沐風(fēng)網(wǎng)”、原來的“標(biāo)準(zhǔn)下載網(wǎng)”相當(dāng)。沒人記得學(xué)科網(wǎng)是在哪年火起來的了……只是,很多老師都喜歡隨手上傳個(gè)課件之類的,一般一個(gè)課時(shí)的課卷可以兌換2塊錢左右,攢到50~100的就可以提現(xiàn)了。
聽起來很美好,不是嗎?表面上,上傳的人拿到了收益;下載的人付費(fèi)買到了好資源;網(wǎng)站作為中間商賺到了差價(jià),似乎是個(gè)多贏的局面??墒聦?shí)上,我們是心甘情愿做了韭菜的。這些資源在數(shù)字化之后,在資本的整合作用下,向教育培訓(xùn)的龍頭行業(yè)提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。說淺一點(diǎn)是加快了資本對教育行業(yè)的滲透,說深一點(diǎn)就是在助力龍頭機(jī)構(gòu)快速實(shí)現(xiàn)壟斷……
這個(gè)多贏的表象之下,數(shù)據(jù)的提供者和直接使用者,都成了輸家。資本用一個(gè)平臺(tái),順利完成了“借雞生蛋”的偉大壯舉,而更有趣的是,這所有的一切,都是在規(guī)則之下完成的,資本并沒有把刀架到任何一個(gè)人脖子上。甚至,如果有像我這樣不合時(shí)宜的人跳出來,說“你們不要被資本給坑了啊”。還會(huì)有大把的簇?fù)硖鰜恚瑴?zhǔn)備跟我拼命的——畢竟,2塊錢再少,那也是實(shí)實(shí)在在的收入。
那么,錯(cuò)的究竟是誰呢?
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