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另外現(xiàn)在出現(xiàn)了大量的專利和論文,看起來是好事,好像技術(shù)又進(jìn)步了一樣。實(shí)際并不是這么回事。不管專利是否申請(qǐng),要么技術(shù)都已經(jīng)存在,要么就是處于空想狀態(tài),并不會(huì)因?yàn)閷@拇嬖诰透淖冞@個(gè)科學(xué)或者技術(shù)的狀態(tài)。
并且隨著近年由于評(píng)職稱的需要,出現(xiàn)大量的專利和論文的發(fā)表,有沒有技術(shù)含量,懂得都懂,并且有很多毫無(wú)意義甚至胡說八道,但是因?yàn)闆]有專業(yè)人員審核勘定,照樣發(fā)表。當(dāng)然不止職稱評(píng)審用的專利和論文,包括很多的畢業(yè)論文都是如此,由于很多的老師沒有實(shí)際的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),自己對(duì)于很多實(shí)際問題都是似是而非,更何況這些學(xué)生呢。這也是將來大學(xué)甚至職業(yè)院校的老師必須有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的原因,否則培養(yǎng)出來的學(xué)生就好像生產(chǎn)線出來的殘次品一樣,空有數(shù)量沒有質(zhì)量。 |
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