《信息技術(shù)在機(jī)械學(xué)科專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用》學(xué)習(xí)總結(jié)   

    老師您好！在學(xué)習(xí)這門課程之前，我只了解簡單的多媒體技術(shù)，想學(xué)習(xí)它知道更多知識。這學(xué)期就選修了您的《信息化教學(xué)指導(dǎo)與研究》和《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用》2門課程。課程通過討論的形式進(jìn)行開展，別的學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)給我提供有益的指導(dǎo)，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

    信息技術(shù)的高速發(fā)展使社會生活與工作的各個(gè)領(lǐng)域都離不開信息技術(shù)，這種發(fā)展的趨勢要求未來的勞動者擁有更高的勞動素質(zhì)，即不僅要掌握傳統(tǒng)的“讀、寫、算”技能，而且要掌握專業(yè)應(yīng)用所必須的各種現(xiàn)代信息的獲取、分析、加工和利用的基本技能。機(jī)械專業(yè)作為建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)培訓(xùn)基地的重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，職業(yè)技術(shù)教育如何順應(yīng)現(xiàn)代信息社會這一特點(diǎn)，改革現(xiàn)行的教學(xué)模式，在專業(yè)課程的教學(xué)中滲入信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和專業(yè)課教學(xué)的整合，推進(jìn)機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革，對于機(jī)械專業(yè)課程改革具有特別重要的意義。

    通過討論學(xué)習(xí)我知道掌握現(xiàn)代信息技術(shù)并與專業(yè)課教學(xué)有機(jī)的結(jié)合已是職業(yè)學(xué)校教師的最基本的技能，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為重要的教學(xué)方式和手段。通過對現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的探索，改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，優(yōu)化專業(yè)課課堂教學(xué)過程，建構(gòu)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知過程、認(rèn)知特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律的新型專業(yè)課課堂教學(xué)模式。長期以來我國傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)都是“傳授+接受”的僵化教學(xué)模式，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性受到極大的壓制，根本無法做到引導(dǎo)學(xué)生去探索、猜測，難以培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維能力。怎樣才能讓學(xué)生去大膽發(fā)現(xiàn)知識，給他們更多自由發(fā)展的空間，這就迫使我們進(jìn)行深層次的中職課堂教學(xué)模式的改革。

    通過對《信息技術(shù)在機(jī)械學(xué)科專業(yè)課程中的應(yīng)用》的學(xué)習(xí)與認(rèn)識，我在本專業(yè)的具體教學(xué)中進(jìn)行了積極地探索，主要涉及以下幾個(gè)方面：
1、利用獲取的信息技術(shù)，用于模擬、仿真教學(xué)：
　　從網(wǎng)絡(luò)上獲取和機(jī)械專業(yè)課程有關(guān)教學(xué)資源，作為教學(xué)輔助工具，向?qū)W生演示一些學(xué)生難于理解、教師又無法用語言表達(dá)的課程內(nèi)容。

2、用信息技術(shù)提供新的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生之間的深入交流：
　　學(xué)校教學(xué)環(huán)境的封閉性、孤立性，導(dǎo)致了教學(xué)的局限性，利用信息技術(shù)就可以突破這一局限性。通過老師研制、網(wǎng)絡(luò)或其它途徑收集的和機(jī)械類專業(yè)課程有關(guān)的課件、試卷庫、在線作業(yè)等教學(xué)資源整理好，放入個(gè)人文件夾或個(gè)人網(wǎng)站，既可以作為自己教學(xué)參考，也可以讓學(xué)生訪問文件夾或個(gè)人網(wǎng)站。同時(shí)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)訪問教師的網(wǎng)點(diǎn)，根據(jù)教師的指導(dǎo)，件通過觀看課件、自己尋找資料等方式展開學(xué)習(xí)，然后，按照教師的試題庫，檢驗(yàn)知識的掌握程度，當(dāng)學(xué)生遇到難于解決的問題時(shí)，可以通過向教師發(fā)送EMAIL等方式開展師生之間的教學(xué)交流，從而既促進(jìn)教師的教，又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)，達(dá)到教學(xué)的雙邊活動。
3、利用信息技術(shù)進(jìn)行機(jī)械類課程教學(xué)資源的研究與開發(fā)：
　　利用信息技術(shù)進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)的研究和開發(fā)，對于專業(yè)課教師來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，同時(shí)，也從中體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平。因此，從實(shí)際情況來看，一方面，專業(yè)課教學(xué)的課件資源稀少，另一方面大多學(xué)校在本專業(yè)教學(xué)設(shè)備上也不可能一應(yīng)俱備。教師利用AutoCAD、3Dmax、Flash等應(yīng)用軟件，自己創(chuàng)作機(jī)械零件實(shí)體模型庫，通過多媒體利用三維動畫，形象地向?qū)W生展示每一個(gè)零件的實(shí)體形狀，實(shí)踐表明，這種教學(xué)方式在教學(xué)中取得較明顯的效果。

　　雖然信息化教學(xué)給予了我們廣大教育者一個(gè)極大的幫助，我們?nèi)匀徊荒軄G棄傳統(tǒng)教學(xué)中的一些精華，應(yīng)將二者相互融合達(dá)到最好的教學(xué)效果，以便于最大程度地達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

總之，本次的繼續(xù)教育《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》對于我來說，像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的，都會因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變! 最后，感謝老師在這段時(shí)間對我們的輔導(dǎo)和指點(diǎn)！