《信息化教學(xué)指導(dǎo)研究課程》學(xué)習(xí)總結(jié)

    老師您好！在學(xué)習(xí)這門(mén)課程之前，我只了解簡(jiǎn)單的多媒體技術(shù)，看到該課程的題目，有些好奇，所以想學(xué)習(xí)它知道更多知識(shí)。這學(xué)期就選修了您的《信息化教學(xué)指導(dǎo)與研究》和《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用》2門(mén)課程。課程通過(guò)討論的形式進(jìn)行開(kāi)展，別的學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)給我提供有益的指導(dǎo)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

     通過(guò)《信息化教學(xué)指導(dǎo)與研究》課程學(xué)習(xí)，使我了解到隨著計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能很好地服務(wù)于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。信息化教學(xué)作為信息技術(shù)與課程整合的重要方法,在工科專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了重大的作用,有著其獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，具有其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，充當(dāng)著更多的教與學(xué)的中介和角色，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力起著至關(guān)重要的作用。信息化教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中，不光省時(shí)省力，還吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生的興趣。利用信息化教學(xué)可以營(yíng)造一種自主、協(xié)作、探究的新型課堂教學(xué)情境。教師提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工協(xié)作，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理資料，探究問(wèn)題根源，制作作品；組織并指導(dǎo)學(xué)生互問(wèn)互答，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力；使其整節(jié)課堂活躍，效果很好。

    中等職業(yè)技術(shù)教學(xué)中的機(jī)械專(zhuān)業(yè)一直以來(lái)被認(rèn)為是枯燥乏味又難出新的一門(mén)難教課程，但是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，我們可以利用信息化教學(xué)形象直觀的特點(diǎn)，將它用于機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中。在此淺談我的一些看法：

1、信息化教學(xué)有利于因材施教
    在傳統(tǒng)教學(xué)中，一個(gè)老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，只能是不分優(yōu)、差生按同一進(jìn)度進(jìn)行，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性?，F(xiàn)在信息化教學(xué)，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力和興趣選擇適合自己的練習(xí)題。由于計(jì)算機(jī)能及時(shí)反饋信息，做對(duì)了的同學(xué)受到表?yè)P(yáng)，感受到學(xué)習(xí)的喜悅;沒(méi)做對(duì)的同學(xué)在計(jì)算機(jī)幫助下掌握正確知識(shí)，輕裝前進(jìn)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)。這樣學(xué)習(xí)，做的慢的沒(méi)有壓力，做的快的意猶未盡，全體學(xué)生輕松、愉快地都在各自原有基礎(chǔ)上得到了提高。

2、信息化教學(xué)能協(xié)助教師更好地說(shuō)明要講授的問(wèn)題
     信息化教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過(guò)共享多媒體信息，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。教師在講授問(wèn)題時(shí)，單純通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)是不夠的，對(duì)于聯(lián)系實(shí)際較強(qiáng)的課程需要通過(guò)實(shí)物展示、操作流程演示的課程，利用課件輔助教學(xué)能生動(dòng)形象地表達(dá)出教師要說(shuō)明的問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)通俗易懂的畫(huà)面，快捷、高效地接受新知識(shí)。多媒體課件對(duì)機(jī)械制造技術(shù)中許多難以用板書(shū)和掛圖表達(dá)清楚的動(dòng)態(tài)過(guò)程如加工過(guò)程、加工方法、新工藝等實(shí)現(xiàn)了形象化的教學(xué)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，收到了較好的效果。
    雖然信息化教學(xué)給予了我們廣大教育者一個(gè)極大的幫助，我們?nèi)匀徊荒軄G棄傳統(tǒng)教學(xué)中的一些精華，應(yīng)將二者相互融合達(dá)到最好的教學(xué)效果。同時(shí)，計(jì)算機(jī)多媒體課件的制作以及應(yīng)用需要我們時(shí)刻拿出更優(yōu)化的策略，以便于最大程度地達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

    總之，本次的繼續(xù)教育《信息化教學(xué)指導(dǎo)和研究》對(duì)于我來(lái)說(shuō)，受益匪淺、收獲良多，所得到的又豈止是一兩句話可以概括，我將繼續(xù)在今后的教育教學(xué)工作中用所學(xué)指導(dǎo)自己的行為，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，力爭(zhēng)成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師，在以后的工作中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己的實(shí)踐能力。最后，感謝老師在這段時(shí)間對(duì)我們的輔導(dǎo)和指點(diǎn)！