|
|
高考報(bào)考什么類型的專業(yè)，與4年后大學(xué)畢業(yè)面臨的選擇有很大關(guān)系。人人都相信，最好的專業(yè)，在畢業(yè)的時(shí)候能趕上行業(yè)紅利。- q# Y, X0 V3 P
n n4 j' ~' p目前，我國正在經(jīng)歷從“人口紅利”轉(zhuǎn)向“工程師紅利”的轉(zhuǎn)變，處于向高端制造和科技行業(yè)發(fā)展的新一輪時(shí)期。
" e) P m1 f, B1 Z& r
: C7 }( K' d9 N" p. X同時(shí)，恰逢數(shù)字化時(shí)代，傳統(tǒng)工程正向智能化演變，接受高等教育、具備創(chuàng)新能力的中高端人才會(huì)在這輪轉(zhuǎn)變和升級(jí)中成為關(guān)鍵一環(huán)。& U/ @/ Y! |2 Q5 e( |
1 ]# C1 i' l8 Q% v1 g. b% R N- G有理由相信，優(yōu)秀的工程師在未來的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)中大有可為。
. G( G+ l7 V% o$ t2 @) X" O
5 v& O2 M! ?1 ^7 Z- m成功孵化出全球無人機(jī)領(lǐng)導(dǎo)者大疆創(chuàng)新、“水上特斯拉”逸動(dòng)科技等一系列明星科技創(chuàng)業(yè)公司后，香港科技大學(xué)教授李澤湘曾經(jīng)在混沌的講臺(tái)上，分享過創(chuàng)業(yè)成功的核心思維模型——工程意識(shí)。
, z' ]7 _, i( c0 }/ d1 C3 {4 ~3 z3 f$ d: Z8 z% r( z" C
李澤湘說：“以前我招學(xué)生，都是找最好的學(xué)校、成績(jī)最好的，最后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，工程意識(shí)比成績(jī)更重要?！?/strong>5 @9 G& g4 d: s" _
9 k6 @( |' m4 ^7 H# U我在恢復(fù)高考后的第一年考入了中南礦業(yè)學(xué)院，并在入學(xué)后就去美國留學(xué)?？偨Y(jié)一下我的學(xué)習(xí)過程，高考是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)；在匹茲堡我接受了美式教育，發(fā)現(xiàn)工程思維對(duì)于大學(xué)生的重要性；加州大學(xué)伯克利分校讓我學(xué)會(huì)了批判思維和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。這些教育經(jīng)歷，讓我奠定了工程意識(shí)的理論基礎(chǔ)。. R' P3 V" T6 ?" b% F& n0 G
* x4 R1 W1 U2 E" Z1 b7 J
設(shè)計(jì)思維2 t6 F; F6 n* L, U4 R9 E
0 s7 y% Z: w1 t
這源自于1979年我作為中國首批公派本科生到匹茲堡的卡耐基·梅隆大學(xué)留學(xué)的經(jīng)歷。在此之前，我一直認(rèn)為保持好成績(jī)最重要，而好成績(jī)主要靠理論課程。
' q) y# g8 o! h, a4 S) i, _- [
; r. h7 {* E2 \4 ?* i, o0 `$ }但是，有位課程老師要求我們到一個(gè)十字路口待三個(gè)小時(shí)，回來寫報(bào)告。于是我就在十字路口傻傻坐著，心想是應(yīng)該數(shù)行人，還是數(shù)車輛，這樣的課程成為了我的弱勢(shì)。! ?: v! U! K$ Y3 c, n
+ W) @1 s+ p) }9 \3 @$ {今天我們知道，這種學(xué)習(xí)就是設(shè)計(jì)思維——是通過觀察和思考去發(fā)現(xiàn)問題的思維訓(xùn)練。
+ Z: p: y' O3 p4 P6 K0 i: \' \
, v- z7 n6 W9 Q( j) s動(dòng)手能力
2 X0 Z( d c2 k4 T! u8 H) D7 u5 W; U% Q. R: U
我在1983-1989年在加州大學(xué)伯克利分校學(xué)習(xí)時(shí)意識(shí)到，工程意識(shí)的一項(xiàng)關(guān)鍵能力是動(dòng)手。1 u$ X$ V! f- U
9 M, P7 ?% {3 X+ _% R1 }* ]
這源自我一位學(xué)習(xí)成績(jī)非常差的室友，他是可以把選擇題考7分，8年才本科畢業(yè)的人，但是他動(dòng)手能力非常強(qiáng)。我們一塊做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，示波器不工作了，他踢一腳就好了。
6 G3 L' }( \# U5 ^
5 v+ m% j2 ?% f% Q& m& ?# }后來我知道這叫工程意識(shí)。因?yàn)槟愕弥捞吣睦?、踢多重才能把你的設(shè)備踢好。
+ E- b, p5 U- F- k) x; z
1 p9 N+ ^- V: v3 A( ~這位室友大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)辦了一家做彩燈的公司，開創(chuàng)了一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)，他的公司最后10億美金賣給了飛利浦，之后他又創(chuàng)辦了兩三家公司，經(jīng)常到深圳寶安來生產(chǎn)他的產(chǎn)品。
8 n7 b$ X3 @! D' I ~! W
' ?, a+ ^ F9 M) @批判性思維
9 |0 ^5 r2 @' V& X! p+ t
, `, o1 D, z" j- S# @批判性思維是我在加州大學(xué)伯克利分校讀碩士時(shí)學(xué)到的。* E) O9 k2 k# W2 }
, A# w5 Y" I& B- E1 r
加州大學(xué)伯克利分校有很多討論班，不是請(qǐng)學(xué)生去接受大牛灌輸?shù)乃枷?，而是大家相互辯論。在這里聽一個(gè)講座，一個(gè)小時(shí)不被轟下去，就是非常了不起的事情。' M+ z" h$ n3 N" }$ w
! F5 _# l, S3 D/ n' i2 d
批判性思維也是硅谷文化的一個(gè)精神，對(duì)我影響很大，讓我學(xué)會(huì)了如何不去炒別人的冷飯，從別人的論文里找問題。; f4 _2 ]& p' W' U' A* N4 ~
9 Y6 {0 D, n0 I- O4 E數(shù)學(xué)工具% ?$ l9 K, U0 _# V
( e% K- p7 T4 T6 u7 ]% y
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是我在加州大學(xué)伯克利分校博士畢業(yè)的時(shí)候?qū)W到的。* z2 x, Q* _6 v- D U. [2 G" Z
9 }% n: G% M1 r* P. ?9 b( U! M: q當(dāng)時(shí)我博士畢業(yè)的課題是靈巧機(jī)器手的操作，雖然實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以讓我簡(jiǎn)單做一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，但這種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)滿足不了研究，于是我就學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)工具，在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)加州大學(xué)伯克利分校對(duì)數(shù)學(xué)的要求讓人大吃一驚。3 c3 A( \2 C4 ^6 J- f; P7 w4 M
z5 `7 ~0 X% v! X! _" X# Y& k我原來在匹斯堡時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)從來沒有低過100分，但是在加州大學(xué)伯克利分校我真是什么都不懂，所以從頭開始學(xué)數(shù)學(xué)分析、微分流形、微分幾何，一系列的數(shù)學(xué)課程，就像物理理論一樣，即使你沒有動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)裝置，你也可以用腦瓜子來做實(shí)驗(yàn)。
5 m3 U( T" C( g E$ x. `0 ~4 l: b
如今，在我實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷這樣的“折磨”，必須掌握數(shù)學(xué)工具并應(yīng)用到科研中，這將形成他們的左右手：一手叫動(dòng)手，一手叫數(shù)學(xué)。4 _4 _2 ]1 u+ m! _' }' P
* M Z1 w [3 j! ]. \! b0 J工程全過程
5 N" a. v S3 K! n0 b0 C+ X) z' a) N3 W! g
最后，在麻省理工大學(xué)（MIT）的博士后經(jīng)歷，讓我收獲了MIT產(chǎn)業(yè)影響的精髓，就是看到工程的全過程。6 M+ O% ~0 }$ q- |
9 }: S7 U: T/ ^7 U y8 H
著名的軍用機(jī)器“大狗”的創(chuàng)造者馬克·拉博特，曾經(jīng)是MIT的教授，但后來他辭去了教職創(chuàng)辦了波士頓動(dòng)力，但這家公司二十多年沒有賣出一臺(tái)設(shè)備。
+ ?* }- B; B$ }& e/ J
" ~ u+ D {6 }6 o% V9 D% X" b% k我問馬克他是否后悔。他說，對(duì)于一個(gè)工程師來說，只有經(jīng)歷了工程的全過程，從提出概念，做出工程原型，找到應(yīng)用場(chǎng)景，最終變成了一個(gè)產(chǎn)品，你才能說真正懂了這項(xiàng)技術(shù)。
" @$ R1 `- ~! ]
+ f3 S1 g3 G8 x這其實(shí)是MIT產(chǎn)業(yè)影響的核心，40多年時(shí)間，MIT一共有8—10萬畢業(yè)生，他們創(chuàng)辦的25000多家公司每年產(chǎn)生的價(jià)值是兩萬億美金，相當(dāng)于俄羅斯的GDP。這種原創(chuàng)、應(yīng)用、創(chuàng)業(yè)的工程全過程，造就了這所世界一流高校的產(chǎn)業(yè)影響。0 R! ^, G% [' E2 F- a4 x$ g9 F( c& M h
0 C+ Q: ]/ V4 `) m如果要總結(jié)工程的全過程，那就是敢于冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)自己，敢于在你事業(yè)最順利的時(shí)候顛覆自己。
* ?! l4 A0 G9 h2 B' f$ E! i) V/ Z$ A) E* E2 ]# K* e" l
設(shè)計(jì)思維、動(dòng)手能力、數(shù)學(xué)工具以及工程的全過程構(gòu)成了我對(duì)工程意識(shí)的理解。" E3 W0 M# P5 r6 o
: J0 I3 I, e: d( v( [6 T工程意識(shí)的培養(yǎng)比考試成績(jī)更重要，因?yàn)樗粌H僅指思維能力，而是一種包含自學(xué)能力、研究能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力等在內(nèi)的綜合能力，需要在生活和學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐并運(yùn)用才能得其精髓。 |
評(píng)分
-
查看全部評(píng)分
|
發(fā)表于 2022-7-2 10:53:32
QQ好友和群
QQ空間
