認(rèn)知差

喂我袋鹽

@激發(fā)態(tài)的鉿原子 有請(qǐng)大佬

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7 _; V3 n# G8 W' |很認(rèn)同一樓的觀點(diǎn)。
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9 V' j* s! W- }% p/ W& \基于基礎(chǔ)知識(shí)，這玩意改變不了，著實(shí)沒(méi)辦法，你初高中物理化生地學(xué)的厲害，假使各種原因上不了大學(xué)，但是有個(gè)科研單位破格把你錄用了，沒(méi)有受到大學(xué)的系統(tǒng)培訓(xùn)，日常的科研工作你也可以玩得轉(zhuǎn)的。就比如咱們機(jī)械設(shè)計(jì)，設(shè)備研究到最后，還就是運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的應(yīng)用，就是力和速度的關(guān)系。就是大學(xué)沒(méi)上過(guò)，看一下課本，也就知道齒輪、同步輪……是怎么用的。初高中的教育如果是定性教育，那大專(zhuān)本科研究生就是定量教育。前者是告訴你這玩意怎么用，后者教會(huì)你它的根本原理。

至于985，211，只不過(guò)比其他院校學(xué)生接觸社會(huì)性的資源更多一些。定位是不一樣的，重點(diǎn)本科、985，211，包括現(xiàn)在的雙一流，國(guó)家層面定位就是學(xué)術(shù)型單位。普通本科，三本、大專(zhuān)，就只是應(yīng)用型單位。

* {( z7 Z7 J5 f  |5 n0 o+ g* L再一個(gè)，咱們還是沿用的蘇聯(lián)的那套工業(yè)體系模式，本科畢業(yè)工程師職稱，專(zhuān)科生畢業(yè)技術(shù)性職稱。也就是說(shuō)專(zhuān)科類(lèi)學(xué)校體系是教會(huì)你怎么用，本科及以上教授你如何成體系的思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題是他的關(guān)鍵目標(biāo)。（這一點(diǎn)進(jìn)過(guò)國(guó)企的員工更有體悟，本科生及以上進(jìn)的研發(fā)室，專(zhuān)科生進(jìn)的車(chē)間。民營(yíng)的只考慮你有沒(méi)有能力勝任這份工作，但是趨勢(shì)還是有些大公司的研發(fā)部招本科及以上的，這個(gè)涉及到政府補(bǔ)貼）
! [, g: U* @! W! i本科教育是教會(huì)你遇到問(wèn)題，如何解決，通過(guò)哪些渠道可以解決，找方法。
所以說(shuō)，用學(xué)習(xí)課程歸到認(rèn)知差，我以為是有失偏頗的。
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第二點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力。其實(shí)這個(gè)更不能簡(jiǎn)單的把學(xué)歷和認(rèn)知差綁到一起。

9 ^' I' T, K0 ^0 t我一個(gè)前同事，深圳大學(xué)機(jī)械專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè)。要知道深圳大學(xué)不是985，211，也不是雙一流，但是他的錄取分?jǐn)?shù)線可比985，211的高。設(shè)計(jì)了一個(gè)門(mén)，用到氮?dú)鈴椈?，?tīng)別人說(shuō)設(shè)計(jì)了五六次，都不行，直到有一次我看他在設(shè)計(jì)，他從淘寶找圖，嗯，尺寸對(duì)，就把型號(hào)規(guī)格寫(xiě)到清單上發(fā)出去采購(gòu)了。我說(shuō)你不應(yīng)該用CAD畫(huà)個(gè)草圖模擬一下？那一年，他研究生畢業(yè)第二年。他學(xué)歷高么？高。學(xué)習(xí)能力呢？差！不會(huì)用，沒(méi)用過(guò)，網(wǎng)上找找視頻，看別人怎么設(shè)計(jì)使用的，他就不。我的認(rèn)知中懶=學(xué)習(xí)能力差。
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我高中同學(xué)，我倆關(guān)系可好，高中一起放學(xué)，一起上學(xué)，關(guān)系好到什么事都說(shuō)，除了高中畢業(yè)據(jù)說(shuō)有個(gè)女孩向他表白，問(wèn)他的時(shí)候他承認(rèn)有這個(gè)事，具體是誰(shuí)，就是不說(shuō)，就這一件，十多年了，我還在記掛著。后來(lái)他上了大專(zhuān)，畢業(yè)后開(kāi)火車(chē)去了。高中剛畢業(yè)的幾年，我們聯(lián)系精密，等我們大學(xué)畢業(yè)了，也時(shí)長(zhǎng)聯(lián)系，這幾年，一年也就通一回電話。沒(méi)話說(shuō)，找不到共同的話題了。他也不關(guān)注國(guó)際時(shí)事，也不關(guān)注其他領(lǐng)域和行業(yè)，他有車(chē)，我和他聊車(chē)，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他比我還不懂。他也就活在自己的一畝二分地，火車(chē)開(kāi)出去，第二天再開(kāi)回來(lái)，再休息兩天。有年假了，帶一家人出去旅游。記得以前聊到以后的生活，說(shuō)走一步看一步，如果鐵路公司混不下去了，就去開(kāi)個(gè)照相館，這應(yīng)該是他的真實(shí)想法。他是一個(gè)一個(gè)對(duì)未來(lái)沒(méi)有幻想的人。所以這類(lèi)人的樂(lè)趣，你也不能說(shuō)他認(rèn)知差，只能說(shuō)，子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)。

ytzhanggj007

喂我袋鹽 發(fā)表于 2024-11-9 21:47
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喂我袋鹽邀請(qǐng)我發(fā)表意見(jiàn)，我很慚愧，對(duì)這類(lèi)話題我沒(méi)有太多發(fā)言權(quán)，就當(dāng)寫(xiě)個(gè)閱讀理解吧。

/ o/ K1 o7 V$ U0 J$ J5 x$ ]我自己覺(jué)得，認(rèn)知對(duì)于我來(lái)說(shuō)，適合我的就是好的認(rèn)知，超出我實(shí)力的認(rèn)知不是好的認(rèn)知，不會(huì)幫到我，只會(huì)幫倒忙，浪費(fèi)我時(shí)間。

我很欣賞張雪峰說(shuō)的一句話，就算他是自己狡辯也好，是商業(yè)托詞也好，我比較認(rèn)可。他說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)好的專(zhuān)業(yè)適合所有的考生。我認(rèn)為這句話平常說(shuō)出來(lái)，大家平靜的時(shí)候都會(huì)承認(rèn)，但是為什么還要都想找個(gè)好的熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)呢？可能都是太急于得到一個(gè)一勞永逸的結(jié)果吧。盡管無(wú)可厚非，但是對(duì)于逛論壇的我們確實(shí)很難做到。


我們看過(guò)太多的所謂的認(rèn)知之類(lèi)的文章，當(dāng)然現(xiàn)在抖音上有一大類(lèi)都是這樣所謂的語(yǔ)不驚人死不休的警世段子。什么拉磨的驢告訴自己的驢兒子好好拉磨啊等等。我覺(jué)得，其實(shí)驢子就是驢子，你想去參加賽馬，想去參加龜兔賽跑，但是人家沒(méi)有這個(gè)賽道讓你驢子去比啊，沒(méi)有參賽資格啊。參賽資格不是自己給自己發(fā)的，自己發(fā)可能有人出來(lái)阻止你（自己給自己發(fā)個(gè)委任狀行嗎）。所以，太深層次的所謂認(rèn)知，并不是什么好認(rèn)知，于己無(wú)益，反倒可能導(dǎo)致禍端（歷史故事不要太多）。
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所以我認(rèn)為，很多的人混淆了認(rèn)知與資源的關(guān)系。有了一定的資源，去談一定的認(rèn)知是可以的，這樣可以獲得更多的資源。本身資源是個(gè)0，后面再加多少0還是0；如果有了1，生二，生三，直到后面加0，加幾個(gè)零，都可能。可能不是必然，變數(shù)很多。
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/ K" w  n" u5 p& K可以羨慕別人的成功，可以去模仿人家的成功，可以看人家的成功故事，也可以看人家的語(yǔ)錄。但不要太當(dāng)真。一則語(yǔ)言可能是行動(dòng)的升華，也可能是包裝；二則人家有的話未必都會(huì)說(shuō)，都敢說(shuō)，都愿意說(shuō)。真話傷人。

激發(fā)態(tài)的鉿原子

喂我袋鹽 發(fā)表于 2024-11-9 21:51
, c, G3 O1 O! Z@激發(fā)態(tài)的鉿原子 有請(qǐng)大佬

# Y' c3 K& @; `咱也是普通人，但就是喜歡找各種信息，學(xué)更多東西，包括但不限于網(wǎng)絡(luò)搜索、拜師等。
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我的建議是多看多學(xué)多思考，不要拘泥于單純的聽(tīng)課聽(tīng)講，需要鍛煉自學(xué)能力。
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喂我袋鹽

激發(fā)態(tài)的鉿原子 發(fā)表于 2024-11-11 10:16
9 Q% e& A- T  r. T. `) A; q8 Q咱也是普通人，但就是喜歡找各種信息，學(xué)更多東西，包括但不限于網(wǎng)絡(luò)搜索、拜師等。

我的建議是多看多 ...

我的結(jié)論是，每個(gè)人都在繭房里面，區(qū)別是，繭房有大有小，有的人在一直努力擴(kuò)大自己的繭房。
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擴(kuò)大的努力或者方向，這就是另外的話題了。