.Syw開門造車親歷03---我的百年難遇的大學(xué)時(shí)光

syw開門造車

●00、以往親歷，鏈接、補(bǔ)充、回應(yīng)、索引------------------

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Syw開門造車親歷01----超級(jí)的重獎(jiǎng)--------------68#~~77#樓處—

http://www.xa-space.com/thread-477643-1-3.html

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Syw開門造車親歷02----超越父輩（父親），追求工程師的最高境界------------35#~~43#樓處----

http://www.xa-space.com/thread-478805-1-1.html

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.Syw開門造車親歷03---我的百年難遇的大學(xué)時(shí)光

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.. 發(fā)言目錄0 }

●A1、 前  言

●B2、兩種教育--兩種思維………………........（.配..圖.）

●C3、我遇到了百年難遇的“自我掌控”的大學(xué)體制、時(shí)段-------(..配…圖.)

.           附標(biāo)題：奇特的大學(xué)，奇特的秩序，奇物的班級(jí)，奇特的課

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●D4、解讀百年難遇的“自我掌控”大學(xué)體制的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

●E5、實(shí)踐---理論---實(shí)踐------是理想的學(xué)習(xí)順序.

●F6、是禍躲不過！----我攤上大事了.

●G7、傷感的餃子—三十餃子挪初五

●H8、一幫一，一對紅

●I9、因禍得福----我入團(tuán)了……………………. （.配..圖.）

●J10、苦戀

●K11、我的感悟

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.●A1、 前言

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大學(xué)是人生中最重要的知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)段，未來的工作所用，全靠這段時(shí)間對知識(shí)的學(xué)習(xí)積累上了！

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中華人民共和國自1949年成立，再有32年到2049年就正好100年了。在這100年間的教育史上（盡管還沒到），

有一段最奇特的可以“自我掌控”的大學(xué)教育體制的時(shí)段叫我趕上了！

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這就是1972~~1977年這五年間，我就是在這段時(shí)間被貧下中農(nóng)選送上的大學(xué)，享受了其中的二年半，

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具體時(shí)間是：1972年10月~~1975年2月。這種模式在1972年之前沒有，在1977年以后直至2049年也很難再有了！

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這種模式。，對于應(yīng)用型人才不是什么好事，

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但對于象我這種創(chuàng)造型人才，太對我的口味了，那絕對是最有利于創(chuàng)造型人才的學(xué)習(xí)環(huán)境！

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●B2、兩種教育--兩種思維（.配..圖.）

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探索人生最好、最有效的方式是看人物傳記，將各行業(yè)分門別類，把收集到的各行業(yè)最頂尖的人物排序，

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從前到后按順序讀、學(xué)。

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在科技領(lǐng)域，我將愛因斯坦、比爾蓋茨、喬布斯三位大師排在前幾名。通過對他們的研究，將他們所受的教育方式，

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與我國現(xiàn)行的教育體制的對比，，我發(fā)現(xiàn)存在非常大的差別！具體如下：

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1、三位大師的方式

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以目標(biāo)為主線，配制戰(zhàn)略資源型，其特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)方式--自我掌控   目標(biāo)--特定方向  掌握--相關(guān)的方法+工具，

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思維方式是探索型

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適用于創(chuàng)新型人才。

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適合創(chuàng)新類的研發(fā)

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2、我國教育采用的方式

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以應(yīng)付學(xué)科考試，配制戰(zhàn)略資源型，其特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)方式—別人設(shè)定   目標(biāo)：考試過關(guān)。

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掌握：全方位的知識(shí)存儲(chǔ)+解題能力

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思維方式是查表型.

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產(chǎn)生的應(yīng)用型人才

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適合于應(yīng)用型的工作

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syw開門造車

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( `, b' m+ S2 R5 ?) s●C3、我遇到了百年難遇的“自我掌控”的大學(xué)體制、時(shí)段-------(..配…圖.)    .
0 {0 p5 B! w, W$ Q; m           附標(biāo)題：奇特的大學(xué)，奇特的秩序，奇物的班級(jí)，奇特的課

奇特的大學(xué)，首先說學(xué)校和專業(yè)。通俗講，就好比在一個(gè)桌子上有一個(gè)大盆和100個(gè)小碗，大盆里裝了大半盆黃豆，
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黃豆比喻當(dāng)年由貧下中農(nóng)從下鄉(xiāng)知識(shí)青年中選送來的學(xué)生。100個(gè)小碗比喻100所大學(xué)。
6 m# q& v: x1 F.
一個(gè)人（特指招生辦）很隨意抓一把黃豆放在第一個(gè)標(biāo)有“北大”的碗里，
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! ~0 b: R) `" L再抓一把放在第二個(gè)標(biāo)有“清華”的碗里，
) C8 [5 H! c$ s; A. H) c.
0 d$ z, l5 ?" u! r7 {* P再抓一把……
; t1 j7 _8 K) n7 X.
.我就被這么一抓放到了標(biāo)有“撫礦工業(yè)學(xué)?！钡耐肜?。進(jìn)去了還不允許你隨便蹦達(dá)出來跳到別的碗中，按我意愿我是想上電子類大學(xué)的。
( j  x& f! j" e( E' A0 \.

2 m. z- P/ M7 v* P奇特的秩序

1、入學(xué)不是考試而是由貧下中農(nóng)選送
2、隨意分專業(yè)不準(zhǔn)挑選學(xué)校和專業(yè)。
3、考試交白卷為美，當(dāng)時(shí)樹立的英雄是白卷先生—張鐵生
4、沒有了師道尊嚴(yán)，和老師做對是英雄----發(fā)生了最有名的是黃帥事件
2 [- V0 K+ D: T5 J' e- y5、沒有過多的課
' O, j- u& J/ q& B, {5 |6、沒有外語
7、沒百分制—只有優(yōu)良可劣
8、所有學(xué)生自由象征性的考試，一律畢業(yè)。
0 u' ^2 m' J9 b& A4 W+ ?9 W# |9、定向分配，必須服從畢業(yè)分配
10、班級(jí)是由四種學(xué)歷構(gòu)成的混合班，年齡跨度19~~28歲
11、不管學(xué)生愛不愛學(xué)，老師是很盡力的教。
12、時(shí)常領(lǐng)學(xué)生到分配對口的單位參觀勞動(dòng)，
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$ W7 P* V& C  o& y9 }奇物的班級(jí)，我就讀的這個(gè)班由四種學(xué)歷構(gòu)成的由四十名學(xué)生組成的混合班，
. x) _5 E- b. C1 Y.
文革間初一，、文革前初一.、初二.、初三。年齡跨度：最小19歲，最大28歲。
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我那年正好20周歲，文化程度是文革間初一。我當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)水平能解三元一次方程，會(huì)三角函數(shù)，還是我自學(xué)的，
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奇特的課，
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講課更是一個(gè)奇景，數(shù)學(xué)從四則運(yùn)算、有理數(shù)講起。文革期間初一的嫌難、快，文革前初一、二、三的嫌易、嫌慢。
; W" f0 N  Z0 T9 k.
這樣的班你讓老師怎么教！給你們講個(gè)趣事吧：
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我們數(shù)學(xué)是從四則運(yùn)算、有理數(shù)開講。
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- R# |. @- @$ h" U4 M# {一次我們上數(shù)學(xué)課，老師出的是一道有理數(shù)運(yùn)算題，答案應(yīng)該==  負(fù)4，
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老師叫了好幾個(gè)同學(xué)回答，都說等于==正4，
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( o) Z/ n) y4 Q* G7 F  {+ T" k2 |在叫到第五位同學(xué)時(shí)，我的這位同學(xué)答等于==負(fù)4。
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1 i) j2 Q0 T! J0 k老師可逮著一位正確答案了，繼續(xù)追問為什么？
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我的這位同學(xué)答：因?yàn)樗麄兌颊f是正4，所以我說是負(fù)4。..??！
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$ i, [! ~6 g2 s( R. j一陣哄堂大笑，老師鼻子都?xì)馔崃耍瑲獾脺喩眍澏?，恨恨的?xùn)斥了那位同學(xué)足足有二十分鐘直到下課。
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.（此次“訓(xùn)斥同學(xué)事件”在后來的日子里給我們這位數(shù)學(xué)王老師引來了禍端，后面“黃帥事件”部分會(huì)引用）


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●D4、解讀百年難遇的“自我掌控”大學(xué)體制的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
0 Z! Z7 p$ `/ V' g  ?  j. f.
真的太幸運(yùn)了，百年中就有那么一小段可以“自我掌控”的大學(xué)體制、時(shí)段讓我趕上了?。。?font class="jammer">9 v. G7 q* }9 G8 C1 f/ N% p

▲不用考試，不用考試你就沒有掛科的煩惱，我就不用陷入題海，把大量的精力放在弄懂：概念+邏輯思維+數(shù)學(xué)推理、公式推導(dǎo)上。

▲不用強(qiáng)制學(xué)英語。英語對我來說很重要，但我們學(xué)校沒開英語課，我就到校外找英語課聽學(xué)。但我發(fā)現(xiàn)英語要占用我40%的精力，
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我一共在校才兩年半的時(shí)間，這樣耗費(fèi)我有限的時(shí)間、精力，我有點(diǎn)打不開點(diǎn)，學(xué)習(xí)了一個(gè)多月后，我選擇了舍棄，

▲松散管理，我就能將大量的精力用在目標(biāo)所必須的科目上，到處找我必備的課程去聽。
4 [* W8 B7 x& o+ v" b, u/ F
1 H, n% f% S& j+ |- {▲你可以不用顧及來自老師的強(qiáng)制性指令。因?yàn)閹煹雷饑?yán)已經(jīng)蕩然無存，
5 O& y* x; t: H6 m! h* X. f
) I0 j: K, N! D  I2 p▲任選科目，沒有嚴(yán)格意義上的考試，也就沒有嚴(yán)格意義上的必修課，也就可以對任何課程進(jìn)行取舍，
7 d7 Q  d: R0 q1 B: T7 @7 s0 G.
1 f- |4 F# W( f$ X; {8 B我所主動(dòng)要學(xué)的就都屬于選修課了，遇有我不愛上的課，我可以在下面看我愛讀的課內(nèi)容。
0 R( P. F4 H9 x8 j" y* B.
▲隨時(shí)得到解答，在這種環(huán)境中，你想要學(xué)的，只要你問，都能得到老師們的解答。這一點(diǎn)和走上工作崗位后，
單純的自我自學(xué)效果是不一樣的。
7 O! H7 j! |2 L2 W* ^9 ~: O
▲明確的目標(biāo)，就是在有限的時(shí)間內(nèi)為了一個(gè)明確的特定目標(biāo)配制資源。對我來講，這個(gè)目標(biāo)就是機(jī)電一體化，
# ~* R1 n# F& h7 p- ~再明確的一點(diǎn)就是非標(biāo)自動(dòng)化
  V3 D4 @" P/ m; B1 R$ _5 w.
( B* J/ ^' [. S▲       興趣動(dòng)力，因目標(biāo)+興越，而主動(dòng)學(xué)的明顯的好處是：保持住了長久的對學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。
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7 j4 @( F' x7 w.
.解讀其中的缺點(diǎn)
4 v5 M. F& s6 j7 }7 W.
由于沒有嚴(yán)格的考試，就沒有題海訓(xùn)練，大量公式不能了然于胸，應(yīng)用起來離不開手冊及參考書，不能得心應(yīng)手?。。?font class="jammer">0 V7 l! w+ X$ {5 R$ O# h

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$ l) R8 U+ y6 T: M0 W●E5、實(shí)踐---理論---實(shí)踐------是理想的學(xué)習(xí)順序.
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- l1 a0 e6 I' ^' G學(xué)習(xí)的順序有兩種方式
4 F# ~- s! W( A
第一種：理論---實(shí)踐---理論------目前我國教育體制采用的是此種
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; d  Q3 e' l2 O0 Y* H第二種：實(shí)踐---理論---實(shí)踐------我采用的是第二種
8 Z9 ]2 x4 N4 G2 C6 ^* O+ h
1 c6 q9 k* H# H, l……
. x0 I0 _- V& O! O* H8 Z.
.第一種是教材發(fā)下來了，上面寫的什么就學(xué)什么，至于為什么學(xué)這些并不知道，只管學(xué)就是了，不要問那么多。
0 c' j% `( o; ?7 c4 ?* y3 Q
第二種是知道哪些是有用的，哪些可以忽略，直奔那些最核心的內(nèi)容，追問、追學(xué)，并在過程中牽出一系列聯(lián)帶的其它科目。

我的同學(xué)采用的是第一種。我采用的是第二種。
: |4 H; C% p! L8 F6 ~之所以有這么大的不同，其原因，就在于我在農(nóng)村有過工業(yè)方面的實(shí)踐，而他們沒有。具體見下面的鏈接見：
! f3 H" ], b3 p9 g: ]4 @9 z.
危難之處顯身手（88-92樓最新更新，2月15日）
http://www.xa-space.com/forum.php?mod=viewthread&tid=310130
http://www.xa-space.com/forum.php?mod=viewthread&tid=310130


, K8 T4 F2 B. Y4 C一入學(xué)我就知道我要學(xué)什么，
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在電子學(xué)方面，我已經(jīng)能熟練的修裝電子管、晶體管收音機(jī)擴(kuò)大器之類，但我有很多電路方面的原理需要補(bǔ)課。
6 z) s2 `7 ~& S: k.
' e* F" [. e- ~% L/ R5 Z在機(jī)械方面，我要急切弄懂在農(nóng)村維修農(nóng)機(jī)時(shí)遇到的各種問題，迫切想在理論上得到解釋、答案
, n4 P/ l" J0 q0 F. s6 z( L3 \.
; @% S+ F  ]' z8 t! f! E比如，農(nóng)機(jī)中有一個(gè)揚(yáng)場機(jī)，其中的搖桿為什么總斷，
5 J' W( t% @3 D' f.
有時(shí)農(nóng)機(jī)件壞了需要畫圖讓農(nóng)機(jī)廠給加工一個(gè)，我不知該怎樣規(guī)范的畫圖。
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為什么有的鐵能電焊，而有的鐵用電焊焊不住
. Q' ?$ G  u$ H5 v.
$ E' \4 W3 h) D2 c3 z+ L4 h為什么有的鐵軟、有的硬、有的脆？，
7 ]2 Z) E3 `4 M/ _2 A8 t.
為什么鋼釬淬火有的耐用，有的易崩
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0 D7 j+ {2 o6 A5 c  N- K為什么鋼釬淬火要沾涼水不能一直放在水里，非要沾數(shù)秒后，迅速抽出讓其在空氣中慢慢降溫。
0 x. N( y! j! k* G0 ~" W
…………
6 R1 `) f: a6 F
帶著這些來至生產(chǎn)實(shí)踐問題學(xué)習(xí)，就會(huì)使我直奔主題，既高效，還連帶把那些相關(guān)的科目都牽扯進(jìn)來，我知道每一種內(nèi)容的目的。
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而沒有這種經(jīng)歷的人，往往面對所學(xué)都不知是干什么的。
7 h* T0 S4 L% _  i...
如下這些科目有好幾科沒在學(xué)校安排課程之列，都是扦扯進(jìn)來的。.
. n1 q3 }* b& B. }# q' U.
高等數(shù)學(xué)--
5 g. [- \* I3 f鐵碳平衡圖
" ^+ s; m2 d$ Y* X理論力學(xué)
9 T. e$ h$ b% [: E材料力學(xué)
/ R2 @; o* R' k% M  d- ?7 s機(jī)械制圖
工業(yè)電子
4 i5 Z* H  l4 J0 z1 I" U模擬電子
電力拖動(dòng)
繼電控制
! B0 h) y, y- w6 R. M- Q……
' Y$ t& t# q- K4 x, T4 P. f$ D! {! x  U
有的同學(xué)認(rèn)為我追學(xué)、追問的做法，多此一舉，很多知識(shí)到工作崗位后會(huì)慢慢的自然會(huì)，.
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他們哪里知道，在農(nóng)村當(dāng)知青的兩年，我已經(jīng)嘗到了掌握新技術(shù)和獨(dú)門技術(shù)給我?guī)淼奶痤^，
% J+ P! U# k; I$ M  M( i.
我正在憋足了勁在那默默、.積極的準(zhǔn)備著，……
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到工作網(wǎng)位后，當(dāng)別的同學(xué)還在那適應(yīng)工作環(huán)境內(nèi)容時(shí)，我則迅速的躍過了適應(yīng)期，開始了一路狂奔，
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其結(jié)果就是，當(dāng)別人剛剛完成三年的適應(yīng)期，達(dá)到能獨(dú)立操作時(shí)，我已經(jīng)取得了大量成果并獲得了重獎(jiǎng)，
& l# y! f2 i2 ~. G! _/ U6 `.
: N) }* t: ?, `: W% r/ \$ R1 j4 x在職場馬拉松的長跑中已經(jīng)到達(dá)了折返點(diǎn)。。
5 r4 G0 c: o- v1 ^9 r( R
# M% O! K0 ]; y& v8 ]/ A1 Q& [* R

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syw開門造車

●F6、是禍躲不過！----我攤上大事了.......
- \* t" K3 B( A0 ~1 z0 f.
象我這樣熱愛學(xué)習(xí)的人和老師搞好關(guān)系那是必然。
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! r' c+ W# ?4 I2 j同時(shí)，我做為要求進(jìn)步的青年和班長團(tuán)書記搞好關(guān)系也是必須。
8 D* ^  _+ V. j.
* L& \; c4 ]2 y' k但在1973年12月發(fā)生的全國聞名的“黃帥事件”卻不得不使我在處理這兩個(gè)關(guān)系上選邊站。
2 D! W, r9 j5 G8 ?: Z1 T.
黃帥事件掀起“破師道尊嚴(yán)”浪潮
( w7 I6 D) U2 x' H; N- Mhttp://www.todayonhistory.com/12/12/HuangShuaiShiJianXianQi-PoShiDaoZunYan-LangChao.html
1 S% V/ o5 n# Q% c, B) @* d1 Jhttp://club.china.com/data/thread/1015/2741/43/77/2_1.html
) q/ a0 e) m4 |2 V/ |' ]: r) I
1973年12月12日 《北京日報(bào)》發(fā)表了《一個(gè)小學(xué)生的來信和日記摘抄》

) p3 K" ^7 M" p做為團(tuán)必須和黨保持一致性，黨報(bào)發(fā)出的號(hào)召，做為團(tuán)書記的副班長得有所行動(dòng)。見報(bào)的幾天后，..
, Z4 g" _$ E: n  P3 |3 \. N我看到他在教室組織同學(xué)在寫大字報(bào)。其實(shí)他也不見得真的愿意做這事，誰愿意留下整人的惡名哪，
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可能是不得以而為之吧？！。
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7 f  x/ a' O+ d$ _, k) \也許存在出名或政績方面的原因，否則就不能解釋為什么別的班的團(tuán)書記就沒有這方面的舉動(dòng)？！
; t$ c: g2 Q& q.
也許別的班的老師沒有訓(xùn)斥學(xué)生吧？！他要求全班所有同學(xué)在大字報(bào)上簽字，這樣就成了群眾運(yùn)動(dòng)，他就不孤單了。

我和數(shù)學(xué)王老師關(guān)系相當(dāng)?shù)暮?，我不想?yún)⑴c此事，也不想得罪團(tuán)書記，我趁亂躲回了我的實(shí)驗(yàn)室兼宿舍。
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5 Y  R" A7 `* U: F, W. A6 N: L0 a再說，象我這種地主成分的人，在歷次運(yùn)動(dòng)中都是被斗爭的對象，對這種整人的事，本質(zhì)上相當(dāng)?shù)牡钟|！盡可能躲避一切人事分爭！
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但，是禍躲不過！！不一會(huì)就有人來敲我的門，說是副班長叫我到教室去一趟，毫無疑問，這是讓我去簽名。
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; }, y% G5 B; ?! D% u果不其然，在簽名統(tǒng)計(jì)人數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)少我一人……
$ x, ]9 l& x! F.
& M$ Z6 H: a. D走在去教室的路上，我大腦在飛快的思考著對策……，我眼前立馬閃現(xiàn)出了一位令我終生難忘的我的一位中學(xué)同學(xué)---王少謙
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- z1 W" O+ D- D* G- L# ^% L+ l9 R% P2 V- V7 Y
, H" [: M& Q/ l9 R那事發(fā)生在………………1968年9月~~~1970年9月，那是我人生中精神最苦悶的中學(xué)時(shí)光?！?br /> 1 |% }1 H& a" Z% h& n  S5 Z! Z.
那時(shí)，文革正如火如荼的進(jìn)行著：什么清理階級(jí)隊(duì)伍，什么要斗私批修，什么要狠斗私心一閃念，什么要在靈魂深處鬧革命，什么……什么……。
! @; _) U2 I3 u5 [" B0 g. }: G0 Q2 b.
整個(gè)二年間，在班里幾乎每個(gè)月都會(huì)有那么兩三次批判會(huì)。名目隨當(dāng)時(shí)黨報(bào)上所給出的運(yùn)動(dòng)議題和文革文件而定。
# a9 @; A$ f! E. n" q- m$ v.
, N4 G% M3 k- I但每次批判會(huì)都要求不能對空射擊，要有聯(lián)系實(shí)際的靶子，我這個(gè)雙料地主成分的黒五類就自然而然的成了那個(gè)實(shí)際中的靶子。
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) Q5 M- n* a4 }) P你們知道暴風(fēng)雨中獨(dú)自一人挨淋是什么滋味嗎？我知道！??！
* D; u' A, X2 V. [$ [6 m4 M.
/ ]" h' ^: ^% K; V& {; ^' O; {這樣次數(shù)多了，一名叫王少謙的同學(xué)實(shí)在看不下去了，站起來說：“你們是不是有點(diǎn)太過份了……??！”。
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0 n5 j! a# p$ D1 h他的舉動(dòng)立即招來群起而攻之。盡管他的聲援無濟(jì)于事，但，我一直茗記在心?。?！……。

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+ {- }8 v; X9 ?( b: l.
- k2 w- e' @! a: `& L.我的實(shí)驗(yàn)室離教室也就不到兩分鐘的路?；貞浿袛?，但我已經(jīng)很堅(jiān)定的得到了如何應(yīng)對的方案。
, s$ K1 ~" X6 \4 V.
: J0 z* W" F" o/ v: Z進(jìn)門看到副班長在那等我，招呼我看那張大字報(bào)。我禮貌的和班長打著招呼。
) Z5 p6 c/ F5 ^1 m- p.
# K* l4 e8 z5 i9 E# X, T我做為一名要求進(jìn)步的青年是不能和副班長兼團(tuán)書記對抗的。這一大道理我還是知道的??！
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' r4 O" r8 ^9 T4 W6 T大字報(bào)的內(nèi)容不用看我就知道是什么，果不其然，就是：聯(lián)系那次“數(shù)學(xué)王老師課堂訓(xùn)斥同學(xué)事件。
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0 i( l* B$ i8 Z" [! V9 h8 w" [$ D4 H”再結(jié)合這次全國有名的“黃帥事件”，批判這一在文革初期就已批臭的師道尊嚴(yán)。
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文革已經(jīng)進(jìn)行了多年，早己批臭的師道尊嚴(yán)又回來了，這還了得?。?br /> 9 Q9 s) a3 r9 l; ^; ^9 H/ S5 A..
  q5 H# u( l9 q4 N我看完后，說：副班長，我看完了，知道了內(nèi)容，我得回去干活去了。說著做出要走的姿態(tài)。
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5 \2 ~% v9 v6 S. W6 i; W副班長攔住我：“全班同學(xué)都簽名了，就差你了?！闭f著就將毛筆遞了過來。
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我沒接毛筆，還想應(yīng)付過去：“我不會(huì)寫毛筆字”。
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副班長強(qiáng)行將毛筆塞到我手上：“我來教你”。
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我把筆放在桌上：“副班長，你知道我和王老師的友好關(guān)系，就不要為難我了”。
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  |, ~% K- }. f5 u, k# H副班長又一次拿起筆遞給我：“這是組織上對你的考驗(yàn)！”。
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# x( }0 H: @2 X7 {. i6 q8 ]我討厭別人拿組織說事，我有點(diǎn)溫怒了，沒接毛筆：“我不想簽！”。
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副班長是一個(gè)說一不二的人，是一個(gè)掌握所有政治上要求進(jìn)步的同學(xué)，政治生命“生殺大權(quán)”的人，
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沒人敢在太歲頭上動(dòng)土，他真的生氣了，再一次將毛筆塞到我的手上：“簽也得簽，不簽也得簽！。這是個(gè)立場問題?。　?。
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" B! \- ~6 O, o3 i+ }  N我暴怒了！我那位中學(xué)同學(xué)王少謙在我心中高大起來，我將毛筆狠狠的摔在地上，對副班長直呼其姓：
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“羅！你是不是有點(diǎn)太過份了！，去TM的考驗(yàn)！，去TM的立場問題??！，……?。?！”。
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副班長也暴怒了，上來和我撕扯，被同學(xué)拉開，我摔門而出！！
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唉！我的政治前途沒了??！
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syw開門造車

●G7、傷感的餃子—三十餃子挪初五
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$ Y- {; F+ F: N* e/ J黃帥事件發(fā)生在1973年12月12日，我們班的大字報(bào)事件發(fā)生在當(dāng)月下旬。
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過后，班長還是有樣的，盡管見面不說話，但還是能點(diǎn)點(diǎn)頭，互相都覺得別扭。必竟有人挑戰(zhàn)了他的權(quán)威。半個(gè)月后學(xué)校就放寒假了。
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* n! k. z: A& T! f8 d+ z: j6 K.大字報(bào)事件對數(shù)學(xué)王老師觸動(dòng)很大，早早就請假回家憋氣去了。緊接著就過春節(jié)了。
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我心里惦記著王老師，這個(gè)春節(jié)過的并不愉快。大年初五，我約了別班的同學(xué)費(fèi)了好大勁找到了王老師的家。.
中午出發(fā)，找到時(shí)已經(jīng)是晚上5點(diǎn)多鐘。天已經(jīng)黒了。
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2 q" q8 u) r7 L. p$ v到時(shí)，王老師開的門，進(jìn)門看到的是他的愛人坐在床里在抹眼淚。見有人來，打聲招呼立即下床到廚房去了。
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我知道這是要給我們做飯，就追到廚房告訴她，我們坐一會(huì)就走，太晚了，就不在這吃飯了，她端個(gè)盆和我們一起進(jìn)屋，
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打開盆上的蓋子指著里面的肉餡告訴我，這是年三十的肉餡，如果你倆要是不在這吃飯的話，我們這個(gè)年唯一的餃子也吃不上了。
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得了，我們就在這陪老師吃過年的餃子吧！大家一起動(dòng)手，一邊包餃子一邊聊了起來……
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我：“大過年的，為什么吵駕？”
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王老師：“唉！我愛人是撫順礦務(wù)局教育科的，我們學(xué)校歸她們管。我在學(xué)校遭大字報(bào)批判的事，整個(gè)礦務(wù)局機(jī)關(guān)都知道了，
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她有點(diǎn)受不了了。從節(jié)前我就被她數(shù)道，這多天來一直這樣……。“
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: ^2 r  W) b" S老師愛人插話數(shù)道他：“你們學(xué)校四五十號(hào)人，怎么別人沒有，只有他攤上大字報(bào)了，全礦務(wù)局機(jī)關(guān)都知道這事了，你讓我這臉往哪擱……”
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/ V' i* g. x& @) `  s# ^1 h.我：“我當(dāng)是什么事哪，就這點(diǎn)破事啊，有什么了不起?！?br /> . n: X1 E  v8 \4 S# [+ O.
老師愛人沖我來勁了：“什么！這事還小嗎？！你是沒攤上，你當(dāng)然說得輕巧……”
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我：“唉！告訴你們吧，文革初起時(shí)，我被批斗+批判了三個(gè)月，有過掛大牌子20分鐘的記錄，有在豬圈和豬住上一晚上的記錄。
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在我整個(gè)初中的兩年中，完全是在批判+不停的檢討中渡過的！”
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8 ]1 Y! [% g3 `' I( z3 a/ ^% C" S) u老師他愛人：“不能吧？文革發(fā)生那年你才多大？”
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) k" T8 {/ N$ P. K1 k9 u. f  c我：“小學(xué)六年，14周歲?！?br /> : X0 e9 c% `1 _' o) t2 b4 O.
老師他愛人：“小學(xué)生不是不讓搞文化大革命嗎？”
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/ N- ~$ ~0 H) o. M8 X) Z我：“不讓干的事多了！不讓武斗，武斗了！不讓游街，游街了！不讓搞體罰，搞體罰了！不讓……！不讓……！！
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接著我就給他倆講了我的那些經(jīng)歷
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1 ]! ~- y) z* m# {  o9 d3 p我：“和我比起來，王老師那點(diǎn)事還算是事嗎？！”。
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) g* r& a7 f0 o1 T- \% n老師他愛人：“還真不算事！”。
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人有時(shí)就是這么怪，當(dāng)你慘的時(shí)候，遇到比你更慘的人和事時(shí)，你就釋然了??！
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8 q; \7 {& Y% t/ g7 h●H8、一幫一，一對紅
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1974年3月開學(xué)了，我們還有一些數(shù)學(xué)課要上。由于大字報(bào)事件，學(xué)校調(diào)換了數(shù)學(xué)老師，
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結(jié)果，來的兩位老師的教學(xué)水平比那位王老師差的太遠(yuǎn)，同學(xué)們還是愿意王老師回來。
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王老師講數(shù)學(xué)課板書那叫一絕。在黒板上畫圖從來不用三角板尺、畫規(guī)。畫的圖橫平豎直，隨意畫的圓首尾相接天衣無結(jié)頭。
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  j: ^# u6 ]( X3 J" S2 y4 U問題是王老師本人得愿意呀，一個(gè)大字報(bào)全班同學(xué)-1簽名，任誰都不會(huì)咽下這口氣。同學(xué)們開始埋怨羅副班長來了。羅副班長很是尷尬。
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由于黃帥事件在全國影響太大，全國好多學(xué)校都出現(xiàn)了師生對立的事件，為了解決這種對立，教育系統(tǒng)開展了“一幫一，一對紅”活動(dòng)，
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意在彌補(bǔ)師生的裂痕。這是說撕裂就撕裂，說彌補(bǔ)就彌補(bǔ)的事嗎？！
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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別找了數(shù)學(xué)王老師和羅副班長，還有我們的班主任老師共同做這個(gè)工作。但數(shù)學(xué)王老師死活不愿意。
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但這事必須得解決，校領(lǐng)導(dǎo)讓羅副班長主動(dòng)示好。但他又怎么可能低下他那高傲的頭。你說得有多么尷尬。
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羅副班長讓班主任找我：“這事得請syw出面，讓他找王老師?！薄?. 羅副班長沒法找我。
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數(shù)學(xué)王老師對我嘆了口氣：“唉！你的面子我不能不給?。?！可你為什么要出這個(gè)頭哪？！”.
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你看，人情關(guān)系撕裂只是一瞬間的事，要想彌補(bǔ)得繞多少道彎??！
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人啊，在沖動(dòng)的時(shí)候容易說錯(cuò)話，做過火的事，一定要冷靜，可千萬不要把事情做絕了！！
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●I9、因禍得福----我入團(tuán)了（配圖）

: ]" ], r8 c; v/ X大字報(bào)事件平息后，教學(xué)秩序又走向了正軌，一切又趨于常態(tài)。但我和羅副班長的關(guān)系始終保持著不遠(yuǎn)不近的距離、
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( A: `9 {. r3 ^1 q5 d8 Z8 H不溫不火的狀態(tài)。我知道他在想找機(jī)會(huì)表達(dá)在數(shù)學(xué)王老師事件上的感激之情。但我還是躲著他，
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! c! s7 E& Z) F- V你想，讓他在我面前表示感謝那是一件多么別扭的情景啊，我不想讓我和他陷入尷尬。但，已經(jīng)和他開始見面打招呼，
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5 Y9 \3 \8 i( _. A3 j" Q3 K1 H稱呼恢復(fù)了正常，又開始班長、班長的稱呼起來。
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一天,， 我倆在大道上走了個(gè)頂頭碰，他叫住我，問我：“多長時(shí)間沒寫思想?yún)R報(bào)了？”
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我：“還寫啥？和你吵架后就沒那心思了，那天在氣頭上，什么話趕勁說什么，要拿到一九五幾年非打成右派不可，”
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  k+ K# {* U# K1 l4 j副班長：“還是寫一份吧，直接交給我。”。
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2 i4 p0 ?3 s4 |9 ]! u我照他的話做了。
0 \+ S( F5 U8 U. B0 w- `( v$ u9 @.……
2 f$ W- S% c. [: {% G.過了幾天，我的一位入團(tuán)介紹人找我談話，告訴我：在團(tuán)小組會(huì)上討論我的入團(tuán)問題爭議很大，
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) P' t, G8 X, a% A  ]  [) Z9 _主要是白專道路，和政治上要求進(jìn)步不主動(dòng)，還有就是大字報(bào)事件中表現(xiàn)不好，有過激言論等等。
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0 a' K4 |* n* g5 v- e! u; |可能青年節(jié)這批表決會(huì)通不過。讓我別灰心！畢業(yè)還有兩批，要我努力再爭取?！?font class="jammer">, ?% V' [, g+ E6 j" C5 s
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, K: X( e+ `' F/ i9 N! d唉，隨它去吧！
8 I. h+ J2 b7 F* O' n* ].
轉(zhuǎn)眼到了五四青年節(jié)。那天我們?nèi)嘟M織到公園游園活動(dòng)，過程中有新團(tuán)員入團(tuán)儀式。
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+ g  d5 G+ n$ B4 R3 ~- n到了新團(tuán)員入團(tuán)儀式時(shí)，我看到羅班長采取了一種非常特殊的入團(tuán)儀式：
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5 I4 ^7 k: ^1 a! G3 o1、        全班所有人參加，正式團(tuán)員表決，非團(tuán)員列席。----正規(guī)應(yīng)該是正式團(tuán)員舉行閉門會(huì)議。
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3 N$ J' r8 T8 V$ o7 Y2 K" l. o4 i. s2、        對新入團(tuán)的同學(xué)一起表決。-----正規(guī)應(yīng)該是一個(gè)一個(gè)的表決。
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3、        由介紹人對新團(tuán)員進(jìn)行講評時(shí)，羅班長宣布由他做為我的入團(tuán)介紹人對我進(jìn)行講評。
3 u" {; }/ U+ W) Q' n4、        ……
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我深深的知道，羅班長的所有舉措都是為我量身定做，他在用一種特殊的方式重新建立起我和他的友誼。我衷心的感激、感謝他。！！
+ ^. H& Y& E# c# P( U
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syw開門造車

●J10、苦戀.
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大學(xué)生活是不能沒有愛情的！沒有這方面的內(nèi)容，大學(xué)生活將是不完整的，也是不完美的！
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但，有這方面的內(nèi)容，也不見得完整完美??！
: E& K& ?  J% x9 v. ~3 s9 u7 i……
  c8 r$ O" J+ U內(nèi)容太多，先不寫吧。在本篇寫會(huì)使本篇出現(xiàn)多中心，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個(gè)中心思想了，已經(jīng)是在沖淡所要表述的主題了。
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真要想聽或放在本親歷的補(bǔ)充處，或題另發(fā)一篇親歷N.
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●K11、我的感悟
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1 B- e' M0 N5 `.創(chuàng)造型人才是一種及其稀少的稀缺品種，在人群中的比例只有萬分之幾。
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現(xiàn)行的教育體制，是模具化批量生產(chǎn)方式，產(chǎn)出的是按統(tǒng)一模具，模壓出的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用型人才。
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那些極其稀少的創(chuàng)造型人才，通過這個(gè)模具壓制成了標(biāo)準(zhǔn)人后，再想回到原先的狀態(tài)，以無可能。.

4 ]1 `. @4 H6 u6 w$ a創(chuàng)造中的靈感，是流趟在血液里的東西，是人類在輕松的狀態(tài)下自然的流露。是產(chǎn)生于睡覺剛醒別動(dòng)，躺在床上靜思時(shí)產(chǎn)生出來的隨筆。
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0 N7 v9 q' e6 ]1 S# V: ^搞技術(shù)革新非標(biāo)設(shè)計(jì)人對這點(diǎn)應(yīng)該有深刻的體會(huì)。在上班期間苦思苦想，都不抵睡覺醒后躺在床上靜思的半小時(shí)。
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) @5 A6 x0 |1 w  y. B6 C有的廠到是為我提供一切創(chuàng)造性研發(fā)的環(huán)境、條件，但時(shí)常在我的辦公室睡覺時(shí)常被叫醒，說是影響不好，會(huì)影其他人的情緒，
.他們哪里知道，我在睡覺時(shí)的靜思，那是在進(jìn)行著最繁忙的思維活動(dòng)。這樣的環(huán)境再好，我都會(huì)棄之不用。
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( ?4 C* k5 t7 e. D' h6 N; o有人試圖想人工核刻意打造成一個(gè)輕松的帶有游樂設(shè)施的，帶有吃玩樂條件的環(huán)境提供給那些發(fā)明家們，以促發(fā)明，
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! F# D! ?! C/ Y- r6 a. x. V/ t此種方式、環(huán)境，反到會(huì)給處于該環(huán)境中的人造成心理上的壓力，因?yàn)樗烙腥嗽诎抵衅诖龀晒?font class="jammer">5 _7 N% W' e5 q2 b, \' I2 ^
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, `# H, w  N* y: f8 Z2 m8 A此舉反而又使他失去了輕松狀態(tài)，會(huì)促使他產(chǎn)生急燥情緒，一個(gè)勁的自我催促自己快點(diǎn)出成果，快點(diǎn)出成果！
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創(chuàng)造發(fā)明這種東西有這樣的干的嗎？！
9 _: J3 s9 Q5 @  t2 H& S0 d( G# D: {' B.
. b) _) F4 G; T' w6 O& _.
+ Y8 W, }* B% R+ B9 F% Z! o
6 y3 ^" p) S! E9 I" Q% S還有的試圖以開大會(huì)的方式搞頭腦風(fēng)暴，對于產(chǎn)品的改進(jìn)可以，但想用這種方式整出一個(gè)喬布斯類的技術(shù)革命，那實(shí)在是緣木求魚。
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8 P: Y7 M- Y: L國家花巨資引進(jìn)海歸人士的做法，引進(jìn)的是學(xué)富五車型的查表類思維的應(yīng)用型人才，他們的本事是將國外現(xiàn)成的東西山寨回來。
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蔡皓618

還有的試圖以開大會(huì)的方式搞頭腦風(fēng)暴，對于產(chǎn)品的改進(jìn)可以，但想用這種方式整出一個(gè)喬布斯類的技術(shù)革命，那實(shí)在是緣木求魚
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贊同

入神

還有的試圖以開大會(huì)的方式搞頭腦風(fēng)暴，對于產(chǎn)品的改進(jìn)可以，但想用這種方式整出一個(gè)喬布斯類的技術(shù)革命，那實(shí)在是緣木求魚
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# d7 U: A2 ^8 J6 u4 @
贊同

禾木工匠

拜讀

小師妹_c937B

總工描述的那個(gè)年代放在今天的年輕人身上簡直是無法想象的，感謝總工的分享

挨拍的5

總工的人生太精彩了，謝謝您珍貴的分享
對創(chuàng)新的獨(dú)到理解說到我心窩子里去了
+ ^* ]: w; U6 R若能跟總工學(xué)習(xí)三載，此生足矣