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機(jī)械真的是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科

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1#
發(fā)表于 2019-9-17 21:43:48 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
     有這個(gè)感嘆,是由于先后幾次碰到本科生不如初中生,不如技校生的案例。

     前次跟一個(gè)老板聊天,他們公司技術(shù)人員主要由3部分組成:

     1.招過來的本科生培養(yǎng),幾年后也都能夠獨(dú)擋一面

     2.工人提拔,尤其是裝配調(diào)試人員,動(dòng)手能力強(qiáng)的

     3.外招 不過這條路基本不滿意

    無獨(dú)有偶,先后碰到過幾個(gè)初中畢業(yè)的工人轉(zhuǎn)機(jī)械工程師的案例,當(dāng)然他們本身是屬于工人團(tuán)隊(duì)里面出色的,比如動(dòng)手能力極強(qiáng),加工能力非常豐富。 要不是突出,公司也不會(huì)提拔他們。

     我發(fā)現(xiàn)這些初中生干的機(jī)械設(shè)計(jì)比科班的本科好太多了。 軟件 機(jī)構(gòu) 夾具什么的就是一層窗戶紙,他們長(zhǎng)期的動(dòng)手裝配打下了良好的基礎(chǔ)。

     要說他們不會(huì)的,力學(xué),有限元之類的,可實(shí)際非標(biāo)設(shè)計(jì)根本用不到。  實(shí)際中要求你能設(shè)計(jì)出來,并穩(wěn)定,就非常牛了。

     很遺憾在能設(shè)計(jì)并穩(wěn)定這個(gè)過程中,我所接觸的初中生出生的工程師比我們絕大多數(shù)的機(jī)械工程師要好很多,包括經(jīng)驗(yàn)豐富的機(jī)械工程師。

     這不禁讓我很迷茫,不過也沒啥羨慕的,他們本身就是工人里面提拔出來的優(yōu)秀。

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發(fā)表于 2019-9-17 21:56:42 | 只看該作者
本科教育是為了培養(yǎng)研究生的,而研究生也不會(huì)去這樣的企業(yè)工作。換一種思路就明白了,本科轉(zhuǎn)各個(gè)行業(yè)容易得多,技校初中生就沒那么多退路了。

點(diǎn)評(píng)

知識(shí)廣度不一樣,都專研一件事,學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)的占優(yōu)。  發(fā)表于 2019-9-17 22:41
3#
發(fā)表于 2019-9-17 21:59:22 | 只看該作者
你說的從工人里提拔上來的出色,優(yōu)秀的人能做設(shè)計(jì),是因?yàn)樗麄兙哂蟹浅:玫淖詫W(xué)能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,他們把這些或者這一類問題研究透了。但是,如果要上升到理論角度,可能還得需要科班出身。所以說,人各有所長(zhǎng),在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域最好把它發(fā)揮到極致。也不要貶低自己熟悉而在那個(gè)領(lǐng)域不熟悉的人。這就比較膚淺了。

點(diǎn)評(píng)

不管是理論還是實(shí)踐都是為了解決實(shí)際問題。有時(shí)解決比較難的或復(fù)雜的問題還是需要還是需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。并不是說實(shí)踐不重要。  發(fā)表于 2019-9-18 06:29
在企業(yè)里,最重要的還是把問題解決掉,把設(shè)備做出來,并穩(wěn)定。 你說的設(shè)計(jì)好以后上升到理論的高度,有幾個(gè)閑人去做? 大家做非標(biāo)項(xiàng)目都是忙設(shè)計(jì),忙整改,忙調(diào)試。 不知大俠指的理論高度是啥? 3大力學(xué)? 有限元分析?機(jī)構(gòu)仿真?  發(fā)表于 2019-9-17 23:00
4#
發(fā)表于 2019-9-17 22:04:05 | 只看該作者
畫圖 不等于 設(shè)計(jì)

點(diǎn)評(píng)

為什么要糾結(jié)本科生和工人出身的機(jī)械工程師呢?我就奇怪,學(xué)歷和學(xué)習(xí)能力一定有關(guān)系嗎?工人出身不一定就不能到達(dá)博士的水平。  發(fā)表于 2019-9-19 08:47
設(shè)計(jì)不過這些工人出身的機(jī)械工程師,這樣的本科生還敢說經(jīng)驗(yàn)豐富?  發(fā)表于 2019-9-18 21:03
問題是經(jīng)驗(yàn)豐富的本科生設(shè)計(jì)不過這些工人出身的機(jī)械工程師  發(fā)表于 2019-9-17 22:49
5#
 樓主| 發(fā)表于 2019-9-17 22:51:22 | 只看該作者
|曉昀發(fā)表于 09-17 21:59你說的從工人里提拔上來的出色,優(yōu)秀的人能做設(shè)計(jì),是因?yàn)樗麄兙哂蟹浅:玫淖詫W(xué)能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,他們把這些或者這一類問題研究透了。但是,如果要上升到理論角度,可能還得需要科班出身。所以說,人各有所長(zhǎng),在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域最好把它發(fā)揮到極致。也不要貶低自己熟悉而在那個(gè)領(lǐng)域不熟悉的人。這就比較膚淺了。
你又開始扯理論角度,實(shí)際企業(yè)中把設(shè)備設(shè)計(jì)好,調(diào)試好穩(wěn)定好就是最深的理論。很遺憾的是,我們的本科機(jī)械工程師真不如這些工人出身的機(jī)械工程師

點(diǎn)評(píng)

別一棍子打死所有人,工人出身的工程師就很牛逼?本科工程師就不行?大概率是高學(xué)歷會(huì)永遠(yuǎn)比低學(xué)歷更具優(yōu)勢(shì)。  發(fā)表于 2019-9-19 11:40
6#
 樓主| 發(fā)表于 2019-9-17 22:54:13 | 只看該作者
|貓咪小新發(fā)表于 09-17 21:56本科教育是為了培養(yǎng)研究生的,而研究生也不會(huì)去這樣的企業(yè)工作。換一種思路就明白了,本科轉(zhuǎn)各個(gè)行業(yè)容易得多,技校初中生就沒那么多退路了。
你所謂的廣度我不知道有多廣,如果談深度,我還真見過10年的本科機(jī)械工程師不如人家工人出身的機(jī)械工程師,你能說廣大的本科機(jī)械工程師沒深度嗎?  如果解決設(shè)計(jì)和穩(wěn)定性,你的廣度抵不過深度,那就不要提了
7#
發(fā)表于 2019-9-17 23:00:40 | 只看該作者
1.可能你對(duì)你身邊的工程師了解的太少了。
2.你的運(yùn)氣真的很差。
3.工程師也許每個(gè)人都有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
8#
發(fā)表于 2019-9-17 23:09:01 | 只看該作者
《讀書無用論》機(jī)械版
9#
發(fā)表于 2019-9-18 06:30:32 | 只看該作者
軟件機(jī)電化 發(fā)表于 2019-9-17 22:51
你又開始扯理論角度,實(shí)際企業(yè)中把設(shè)備設(shè)計(jì)好,調(diào)試好穩(wěn)定好就是最深的理論。很遺憾的是,我們的本科機(jī)械工 ...

你遇到的是個(gè)例。理論與實(shí)踐并不矛盾。
10#
發(fā)表于 2019-9-18 08:11:22 | 只看該作者
我想,可能是你關(guān)注的不夠全面吧。
科班出身的正常都比野路子出身的有優(yōu)勢(shì),尤其是在非標(biāo)設(shè)計(jì)中;
在一個(gè)非標(biāo)廠里,一般會(huì)有2種設(shè)備:
一種是基本成熟的設(shè)備,偶爾會(huì)需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)、客戶需求、業(yè)界變化以及老板的腦洞進(jìn)行一些變更設(shè)計(jì),非科班出身至少會(huì)參與從制造到運(yùn)維的整個(gè)過程,如何讓這個(gè)設(shè)備工作的更好,效率增幅15%以內(nèi)會(huì)比科班出身更好,做大的改動(dòng)就不好說了;
另一種是全新的設(shè)備,根據(jù)一兩張圖紙,一段視頻設(shè)計(jì)新機(jī)器,非科班出身如果沒見過甚至只是沒裝過這個(gè)機(jī)器,設(shè)計(jì)出來的就沒法看了。
還有一點(diǎn),科班出身設(shè)計(jì)機(jī)器更注重性能,非科班會(huì)更傾向于成本控制、制造安裝方便,追求不高的老板當(dāng)然更喜歡后者

點(diǎn)評(píng)

對(duì)土老板喜歡后者  發(fā)表于 2019-9-18 11:09

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