在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受45：小E談話之三

子子61961

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( A! g5 E  _, k8 X* c$ b, w在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受45：大學(xué)生小E談話之三
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Chapter 1.
11-19
. M, n5 @. u1 M我有一份材料，需要遞交給小E的那個(gè)部門，擔(dān)當(dāng)者是小E的tutor。
我拿著資料，到那個(gè)部門去，發(fā)現(xiàn)那個(gè)擔(dān)當(dāng)者不在，
我看看墻上的白板，那里寫著他出差了。
8 }) f% J3 P5 J9 x- n+ r我又看了看旁邊，小E在座位上，于是我就去問他。
我說，你的tutor在么。
8 U9 D1 R6 C  t6 t小E說，不在，出差了。
5 @4 t& [6 F4 u5 q我說，下周呢（當(dāng)時(shí)已經(jīng)是周五了，所以我問下周的事情）。
' B( A' J8 i$ {/ l' y他說，下周也不在，下周一tutor有另一個(gè)出差，還是自己給訂的飛機(jī)票和車。
我說，我有個(gè)圖紙需要交給他，不知道他什么時(shí)候會(huì)回來。
7 h- g8 e% K. U. E  b  f小E沒有回答我，而是把手伸向鼠標(biāo)，
2 Y' ^- ]& z; _* t& ]6 q( U+ a他在電腦里找了找，告訴我，飛機(jī)是他給訂的，航班是東航的。
6 f' `# ^" l& Q  ~7 i  R+ d( y實(shí)際上，航班對(duì)于我來說是無效的信息，說了我也不需要。
我關(guān)心的是，那個(gè)人什么時(shí)候回來，我手里的圖紙?jiān)趺崔k。
7 T: v: Y( {' {" V/ q  Q小E貌似還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，去考慮對(duì)方需要什么，還只是樂意于對(duì)自己知道的事情去陳述。


2 X! T& C5 N. N! J. \3 ~) s% O我又看了看墻上的預(yù)定表，那里寫著那人下周一和周三四五出差。
: b1 Y; A, o9 o! z我問小E，他下周二會(huì)在吧，
3 ^# f# E8 k! G( G! X8 x8 \7 |; m小E說，好像是的，
我說，我這個(gè)圖紙需要交給他，如果放在他桌子那里，我怕周末搬東西時(shí)給弄沒了。
% x' ~) w, ~8 z' s小E說，那你放在我這里吧，他回來我再給他。
' V! P- i( |9 ^* Z5 d1 u我說好的，然后就把圖紙交給了小E。
: D5 s, m3 a9 o9 ?然后簡(jiǎn)單聊了兩句，我說我先回去了。
4 e6 a6 d9 @- ^7 p$ S( f5 E5 j' p這時(shí)，小E笑嘻嘻地對(duì)我說，你給我兩百塊錢，要不然我把這材料扔垃圾桶里。
  \, H- S6 ~* X) [; `我沒有接他的梗，只是淡淡地說，沒事，這圖紙我有掃描件，你要是弄丟了我再打印一份就好了。
& S4 I) r2 A: k9 `' x他說，開個(gè)玩笑了。
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他最后的這個(gè)玩笑，其實(shí)挺有深意的，反映出的是某一種思維傾向：
9 s7 m! \  d. t! q8 z2 E做工作的時(shí)候，不是去想著把工作本身完成之后領(lǐng)取報(bào)酬，
* T. F1 p! @+ S而是想著工作的時(shí)候能否額外給自己帶來一些利益。
這種心理不能單純地評(píng)價(jià)好與壞，社會(huì)不是非黑即白的，而是存在著一些中間區(qū)域。
8 K' T5 R/ I$ t; i6 [但是退一百步說，就算是你想弄點(diǎn)額外的利益，前提是你起碼要把份兒內(nèi)的工作做好，
然后如果別人覺得你值得感謝，給你些好處也是有可能的，
但如果正事不做只想閑事兒，那么多少有些有失偏頗。
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Chapter 2.

) I7 ]) k/ M" e. W  a11-25
6 o4 B2 U2 U0 |4 m7 y! {今天上午，小E到我們部門來找我，他到我桌子這里，先是寒暄了幾句，
他說，這段時(shí)間，他在考慮子子前輩還有謝哥對(duì)他說過的那些話，他開始對(duì)工作上心一點(diǎn)了，
他tutor做過的一些報(bào)價(jià)細(xì)節(jié)，他也開始看一看，了解一些了，
3 ?# _" Z* I6 X' y, V: M) q& [+ d. H他感覺現(xiàn)在公司對(duì)他信任一些了，也開始交給他一些任務(wù)了，謝謝子子前輩和謝哥。
我說，那就好，你繼續(xù)努力吧。
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然后小E拿出了一份圖紙，是我要做的氣罐，就是前幾天我遞給他的那份圖紙。
這個(gè)一般是他tutor擔(dān)當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)，現(xiàn)在估計(jì)是讓他來處理一點(diǎn)，
圖紙上有一個(gè)銘牌，制造廠發(fā)來的圖紙里，銘牌用虛線畫的，表示位置在氣罐背面，
而這次我標(biāo)注了一下，讓他們更改為銘牌裝在正面。
4 s& Z' R8 F; d因?yàn)閺牟季謭D來看，氣罐背面是不好接近的地方，所以這次我想讓他們修改一下。
小E說，他能看懂這個(gè)意思，但是tutor看了這個(gè)標(biāo)注，認(rèn)為這句話寫和不寫都一樣，沒有必要，他問我到底是否需要。
: i8 Z; F% J  j, M! L我說，估計(jì)是他沒有注意到那個(gè)hasen，表示在反面的意思，你跟他說hasen的事情，他就會(huì)明白了。
: r0 G/ C( g/ \8 Y  R, m小E問我，hasen是什么，
2 g5 H" |+ M: l/ v9 M/ y6 G  `我說，是日語里虛線的意思，
他問，漢字是什么。
5 q# i* }3 x: M- }. \我說，破線（はせん）。
; n$ ^2 R* r* F0 ~0 T" E! w他說好的。
5 g9 W0 ~) K6 H+ y, O8 G我想了想，在那個(gè)標(biāo)注旁邊又寫了幾句話，來補(bǔ)充解釋一下，有助于看圖人的理解。
然后又聊了幾句，他收拾圖紙就下樓了。


  [7 ^; Q' P! L; O3 e* u
. P0 v/ o# x$ \過了一陣子，小E又給我打電話，我正好在一樓辦事，
辦事時(shí)我沒接電話，辦完之后我就直接去二樓找他了。
! X! H! z6 r9 G  h4 f* A# D小E說，他也給我發(fā)郵件了，氣罐的接頭是什么形狀的。
& Z- p  ?+ o/ u他說的沒頭沒腦的，我不太明白他的意思。
! }8 a5 D4 K; ~然后我看看了他打印的資料，是另一位中國人前輩發(fā)的郵件，
9 s6 B$ J  `; K) q7 Y$ ?% d那位前輩的座位也在旁邊，我直接找他去談了，問明白了事情經(jīng)過。
; c( w5 h; @4 a, [" w' K0 H$ g1 o原來是，氣罐圖紙里有幾個(gè)接頭，前輩把接頭型號(hào)發(fā)給廠家之后，接頭廠家發(fā)來郵件，需要確認(rèn)接頭的壁厚和形狀。
7 U( P+ Q, N% T+ Q; \% _
我和前輩談話的時(shí)候，因?yàn)樯婕敖宇^這類的專有名詞，所以對(duì)話我們都是直接說的日語，
我們談的時(shí)候，小E也在旁邊站著。
: Z* V% H9 D2 l- Q' M5 f我們談完后，小E說了一句：大家都是中國人，為什么要說日語。
8 f/ w5 |/ r3 n" H. }我對(duì)小E說：
* n7 {$ R  e" M% c+ H因?yàn)槎际菍Ｓ忻~，用日語容易說一些，不用特意去轉(zhuǎn)換了。
6 E- z6 ?6 g: h, F* |另外，我倆說中文還是說日語，都能把問題說清楚，
: |3 y" t2 G4 ?5 i) O+ I. M* `但是這次你也在旁邊聽著，我們說日語，你可以學(xué)習(xí)一些日語，
你在工作中面對(duì)的，大部分都是日本人職員，
你應(yīng)該練習(xí)，如果這個(gè)事情讓你對(duì)日本人解釋，你該怎么說，
/ n; W" S1 W; ^5 |. Z# E' p3 B我們用日語來說，你聽到之后，就會(huì)學(xué)到一些說法，就對(duì)你有好處。
6 ^6 P8 i! f7 X0 C" h; P/ g9 i中國人說的日語，比較簡(jiǎn)單易懂一些，你也容易學(xué)一點(diǎn)。
我們剛才說的，你都聽懂了么。
; g$ J9 C6 G8 V) V* `小E稍微猶豫了一下，說聽懂了。
% k2 q+ C& V4 ]  I+ J( h不過我知道，剛才我們說話時(shí)，他在旁邊，眼神和表情都沒有跟上話題內(nèi)容，
, g9 ~  A- H) C5 t3 I4 Z( b. d估計(jì)他沒把心思放在聽我們講話上，只是在一門兒心思想著我們?yōu)槭裁匆嘤嗾f日語，
' v8 O& J3 f; U; n所以他就沒有把這當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
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, l& E1 n9 G# X& r  B: {這里涉及的，還是那兩個(gè)事情，一個(gè)是日語，一個(gè)是工作中的對(duì)應(yīng)。
關(guān)于日語的事情，在上面的文字里，當(dāng)時(shí)對(duì)小E解釋過了；
! }- C! J+ w7 c關(guān)于工作中的對(duì)應(yīng)，當(dāng)時(shí)沒說，是下面這樣的。
工作上一個(gè)事情擺在那里，怎么去給對(duì)方說明，對(duì)方會(huì)怎么回答，都是有一些“固定模式”的。
+ c$ z0 u8 r' `* F處在“說明”一方，或者是“回答”一方，一般都是按著這些“固定模式”來說或聽的，
) g, ^3 E0 K2 U$ `這些“固定模式”，如果能夠知道了解，那就是所謂的“擁有工作經(jīng)驗(yàn)”的一個(gè)表現(xiàn)。
如果剛開始工作的時(shí)候不知道這些模式，那么在“說明”或者“回答”的時(shí)候，就會(huì)給對(duì)方一種“不夠清晰”的感覺。
所以，在開始的時(shí)候，可以聽聽公司里別人怎么問怎么答，
把聽到的東西積累之后，變成自己的東西，自己就會(huì)說了，
+ S% g8 N- J& a1 r積累之后再開口時(shí)，就會(huì)讓別人感覺走上了軌道，有靠譜的感覺了。
小E作為新人，他現(xiàn)在工作的內(nèi)容，需要主動(dòng)交涉的內(nèi)容其實(shí)并不多，
  ?  [2 w, [# g% @) n1 M* g好不容易有一個(gè)需要交涉的機(jī)會(huì)，原本對(duì)他可以是一個(gè)鍛煉的，但是碰巧我也是中國人，
我盡量說了日語，結(jié)果他沒有去聽，其實(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)了。
一個(gè)是新學(xué)一些日語，一個(gè)是新學(xué)一些問答對(duì)應(yīng)的方式，
這些都是他值得去做的事情，但是他暫時(shí)還意識(shí)不到，告訴他之后，以后他也許會(huì)學(xué)到吧。

/ O. z0 R* T1 ]我們當(dāng)時(shí)說日語，另外還有一個(gè)原因，
就是旁邊的日本人聽到之后，知道我們?cè)谡勈裁?，不?huì)感到迷惑。
如果我們用中文說很多的話，旁邊的人就不知道我們是在工作還是在閑聊，對(duì)我們也不好。
在日本的職場(chǎng)里，往往要留意周圍人的感受，別給別人添麻煩，這也許是他們的文化氛圍吧。
另外在論壇里發(fā)帖，也會(huì)有不同的聲音，
也許有人會(huì)認(rèn)為中國人在一起用日語交談是無聊之舉，那么請(qǐng)?zhí)^這一段文字吧。
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: n1 W0 i7 Q* k' z+ U* o( _然后我對(duì)前輩說，事情明白了，我們考慮一下。
) p8 Y  P7 A8 F& W; A" C& {我和小E回到小E的座位那里，坐下來看那個(gè)接頭的圖紙。
我把氣罐圖紙和接頭圖紙都看了看，考慮了時(shí)候稍微花了點(diǎn)兒時(shí)間。
小E在旁邊，他看我不說話，于是就問：總也不看，忘了吧，回去查查再下來？
我對(duì)他說，我再看看。敷衍了他一下。
% x3 V$ V+ k( _  O/ V! B其實(shí)形狀的問題好辦，我當(dāng)時(shí)在意的是材質(zhì)的問題，
8 ^% s' k; Z. y$ y+ d7 [廠家發(fā)來的接頭零件圖有兩張，我看了看，壁厚不一樣，
一個(gè)薄一個(gè)厚，選擇壁厚的就可以。
8 H$ A! q9 \  U  k問題是，手頭那兩張氣罐的圖紙，圖紙里的接頭材質(zhì)，兩張圖紙居然寫得不一樣，
9 \0 O2 z5 ^. E- C, c" _/ a我覺得應(yīng)該選擇SS400（相當(dāng)于中國的Q235），理由是需要焊接，
5 b3 p+ f3 V' W/ c% S7 e: c0 u為了保險(xiǎn)起見，我打電話跟上司也確認(rèn)了一下，上司也說可以，我就放心了。
然后我到前輩那里，讓前輩打電話給廠家，問問這接頭材質(zhì)有沒有SS400的，
5 D5 i! M" `" f" n+ P2 _2 w+ C他打通電話后，把電話遞給我了，我向廠家確認(rèn)了一下，最終選擇的是SS400.
4 u0 f) V* S, i3 K4 H然后我向那位前輩解釋了一下，選擇厚壁的，材質(zhì)要SS400的，
" |4 H  G; r) N. l我讓他發(fā)郵件給廠家，事情就弄完了。

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Chapter 3.
1 Y. |7 B- y8 g+ U" _+ `# m
事情處理完了，小E對(duì)我說，有事兒沒，沒事兒聊一會(huì)兒吧。
我看看表，快要到午休時(shí)間了，回去估計(jì)也干不了什么，于是就坐下來跟他聊兩句。
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' R0 S2 f8 I, v& S4 X2 j& Z我看看手頭的東西，想想有沒有什么能教給他的，桌子上有那個(gè)接頭和氣罐的圖紙，
0 {3 q; t3 f0 M" N我對(duì)他說，你看這個(gè)接頭，廠家圖紙上寫的零件名稱是coupling，
. U- _: n6 H& u1 G3 G但是在我們公司里，一般不這么叫它，而是叫它socket。
4 u6 F  z1 z6 W; o) {" X& o我說了兩個(gè)日語單詞，他完全沒有反應(yīng)，我甚至不知道他是懂還是不懂，他也沒有去記。
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我原本還想展開介紹一些其他的知識(shí)的，
coupling可以理解為動(dòng)詞couple的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，
couple的名詞意思是指情侶或夫婦，在日常會(huì)話時(shí)會(huì)常用，
1 _" m9 l) \5 v$ }+ U8 T) fcouple的動(dòng)詞意思是連接。
在機(jī)械里，coupling除了指接頭，還有另外兩個(gè)意思，
/ D1 a+ M+ K3 p% L' U; T1 J一個(gè)意思是聯(lián)軸器，就是把電機(jī)軸和被驅(qū)動(dòng)的軸連接在一起的零件；
一個(gè)意思是測(cè)壓口，在油路里用來測(cè)量油壓的零件。
1 V4 [' k$ ]; H; S* x' G# e在這個(gè)圖紙上，這個(gè)單詞也表示這個(gè)接頭的意思，
這些意思都是在公司里會(huì)遇到的，如果他了解這些，以后在說到這個(gè)零件的時(shí)候，
特意區(qū)分開來才好，不然對(duì)方就不明確他說的是哪個(gè)零件。
% `* Y! n& |* a$ G0 C我心里想了這么多，但是我前面起個(gè)頭后，
看他既沒有表示出感興趣往下聽的意思，又沒有去記錄的意思，
所以我實(shí)在沒心思說，就放棄了。
, B. M: a) A$ y& x: a9 ?
他拿著那個(gè)接頭的圖紙問我，說這個(gè)東西中文叫什么，
我說，我知道的叫法是叫“對(duì)內(nèi)絲”，
: V$ a! R( _; x這個(gè)中文的說法我也叫不準(zhǔn)，只是聽人說過，是不是一般的叫法，我也不確定。
他沒有承接我的話，說，就是一個(gè)接頭。
我接著說，你看，這兩端都是內(nèi)部的螺紋，所以叫對(duì)內(nèi)絲。
$ }0 _. y" Z$ B& |* _. i( d他依然沒有接話，說，都屬于接頭的大類。
按照正常的談話邏輯，你提問我回答，回答之后你要承接一下才好。
他沒有承接，讓我感覺很別扭，我也懶得說了。

然后他又拿起氣罐的圖紙，說這個(gè)氣罐的圖紙?jiān)趺纯矗?br /> ( [& v6 T$ T) \' F3 m8 ^' b" W& F我說，這個(gè)一般是我們?cè)O(shè)計(jì)部門來確認(rèn)的，不過你是學(xué)機(jī)械的，了解一些也有好處，
/ x$ ?; E! t  z這個(gè)圖紙是廠家畫的，和我們最初發(fā)出的圖紙有一點(diǎn)區(qū)別，
我們主要要看的，一個(gè)是看接口口徑和接口位置是否正確，
一個(gè)是看氣罐連接螺栓安裝的尺寸，和我設(shè)備上的tap是否能對(duì)上。
我說了tap，他沒有反應(yīng)。
  Y+ ^3 Z' t5 {$ K我試探性地問他，tap什么意思你了解么，
他說，不知道。
我說，這是螺紋的意思，這個(gè)單詞以后會(huì)常用到，了解一下好一些。
他說，哦。

- N/ A, k6 F3 N, ?# M我心里想，關(guān)于虛線和螺紋這樣的常用日語單詞，你都沒有掌握，上次聊天你還說自己日語沒問題了，有點(diǎn)偏頗。還是那個(gè)意思，他局限在自己了解的那些日語范圍內(nèi)，在那個(gè)范圍內(nèi)，他覺得自己都知道了，就沒問題了，在與日本人談話的時(shí)候，對(duì)于一些聽不懂的單詞，他都選擇性跳過了，對(duì)于他已經(jīng)掌握的東西他會(huì)注意，對(duì)于自己不會(huì)的東西沒有去注意，這是不夠的。同事，他還傾向于用中文談事情，這對(duì)他的日語進(jìn)步?jīng)]有好處，如果轉(zhuǎn)變一些會(huì)更好。
7 {  E& |! f& e' e: @+ z$ M3 _2 M
Chapter 4.
4 T$ @1 M/ p- Q9 I! q% T; s我想了想，還有什么能教給他的，
然后我注意到氣罐圖紙里，上面寫著“第三角法”，這個(gè)話題比較重要。
我對(duì)他說，你看，這圖紙上寫的是第三角法，日本圖紙都是這樣的，和中國是不一樣的。
4 C% c5 X' k# u9 i  ~" I& |小E問我，哪兒不一樣，
; q4 x& j9 T, b& `! d我聽到他的提問，知道他對(duì)第三角法這個(gè)詞還沒什么認(rèn)識(shí)，于是決定給他講一下。
+ @5 ~; G6 d% ]我把圖紙折疊了一下，
說，你看，中間這個(gè)視圖，畫著氣罐的上面有管口，然后你看，上面這個(gè)視圖里可以看到這個(gè)管口，“把上面看到的東西畫在上面”，這就是第三角法。


他說，中國圖紙是什么樣的。
8 F8 p( @% G9 \9 l我豎直伸出一根食指，對(duì)他說：記住，中國圖紙用的是“第一角法”。從上面看到管口視圖，在圖紙里是畫在下面的。
聽到這里，他用覺得無聊的語氣說，這不是一樣么，
我說，這兩個(gè)是相反的，如果不注意，就會(huì)把東西做反了，該放在左面的東西被做在。。。
還沒等我說完，他就插嘴說：這沒啥區(qū)別，這些圖紙工人都習(xí)慣了，放在中國工廠里，師傅也能做出來，都是一樣的。
/ ?) ~, g1 n8 K: I) U
我心中的堪忍袋綁繩終于被他切斷，他成功地引燃了我心中的怒火，逼著我給他上一課。
我一改剛才慢條斯理低聲緩慢的態(tài)度，換了一個(gè)嚴(yán)肅的表情，提高聲調(diào)提高語速對(duì)他說：
. r' g$ \0 O# G" y3 W我剛才給你講了這兩種圖紙的區(qū)別，你說這不是一樣么，你給我說說，這TM到底是一樣還是不一樣？！我平伸出左右手兩手手掌，擺在他面前對(duì)他說，左手表示一樣，右手表示不一樣，你好好想想到底是哪個(gè)？！他被我嚇住了，眼神在看著我，但是支支吾吾不說話。

4 ~6 U4 z. N: t7 K看到他總是有反應(yīng)了，我放慢語速，對(duì)他說：我辛辛苦苦給你講，這兩種圖紙有什么區(qū)別，你對(duì)我說這都是一樣的，你是在說我傻么？！自己該怎么說話自己不知道么。
* b5 L2 t5 ~" F3 t! s他看到我生氣了，說了一句：“我錯(cuò)了”。

1 N6 F9 ^4 P5 b6 M/ L我盯著他的眼睛，放緩語氣對(duì)他說：別人是不是認(rèn)真對(duì)你，是不是為了你好，你總得能看出來吧。除了我之外，別的日本人也會(huì)給你講一些東西，你卻這么說話，別人會(huì)怎么想。別人會(huì)想，這家伙是不是有問題，為什么要對(duì)這樣的阿呆花費(fèi)時(shí)間。
2 B! E( x- n7 J& _8 y( b他說是的是的，然后抬手給自己一個(gè)小嘴巴，說自己確實(shí)太不注意了。
為了給他一個(gè)臺(tái)階，我說，放到十五年前，也許我也有同樣的習(xí)慣，但是在日本呆的時(shí)間長了，是會(huì)改變一些的。你還年輕，早點(diǎn)意識(shí)到這一點(diǎn)，早點(diǎn)改掉就好了。
+ Z/ |: s" D4 \, I/ b% \他說，好的，謝謝你告訴我。

$ a: |- B" ^% c% [$ G這時(shí)午休的鈴聲響起了，他說先吃飯去了，然后就起身下樓走向食堂了。
我站起來，想想回自己辦公室也沒有必要，也下樓往食堂走了。
在去食堂的路上，我就走在他后面不遠(yuǎn)的位置，
看著他的背影，我在想，剛才他道歉的態(tài)度，多少還算是有點(diǎn)兒誠懇的，
不是那種厭倦敷衍的，也許他還只是單純而已，希望他以后能有長進(jìn)吧。
+ P9 G& Z8 D* Q& l* C4 B他應(yīng)該算是有一些聰明的，如果能夠有些改進(jìn)，那么將來或許會(huì)有好的發(fā)展吧。
  F( o" k7 v/ r, e2 j8 D! d" R
( Z, z" n0 k' a3 K: b' |------------
以上。
8 ~; Y% G3 V! K  ^感謝各位朋友的耐心閱讀。
* J8 }' C. p' c' y1 F2019年已經(jīng)過去，2020年已經(jīng)到來，
謹(jǐn)祝各位朋友，在新的一年里，工作順利，身體健康。
, t0 I3 Y; Y+ l# ?- ^6 H
子子
2 @  d% I+ n3 r/ p3 B2020-1-5
5 X9 w/ q3 K  \
9 u8 i5 d7 q0 s2 |

majingfeng

文章拜讀了
3 ~2 v# b0 z+ \: ~6 Y" Z第一角和第三角分不清 小E是學(xué)機(jī)械的？

子子61961

majingfeng 發(fā)表于 2020-1-5 12:31
( `  E' a$ K4 ^  m; N& P: H, T文章拜讀了
+ C+ y5 X7 h% M4 B0 M8 ]# N1 _第一角和第三角分不清 小E是學(xué)機(jī)械的？

. I4 p% j7 X/ @- i' c嗯，他本科專業(yè)是機(jī)械的，畢業(yè)設(shè)計(jì)是拋光。畢業(yè)一年多了，這東西沒人特意強(qiáng)調(diào)，估計(jì)他可能是忘記了吧。
' O. }. b0 U( `: O; l: K
' a! B: N2 K7 X! d/ \9 \

魍者歸來

第一角用了七八年，去年開始做第三角，很適應(yīng)，一不留神就出錯(cuò)了。其中的區(qū)別不是一點(diǎn)半點(diǎn)啊

曉昀

有人指正，有人教你做事的方式和方法，還不用心學(xué)！小E真讓人看的捉急。現(xiàn)在哪有人這么耐心地教你知識(shí)和做事的方法呢？

五面怪

職場(chǎng)中有好多的人說話就跟不走腦袋一樣，能遇到像樓主這樣教導(dǎo)并指正確實(shí)不多。

遠(yuǎn)祥

樓主為小E費(fèi)了不少心啊，他到底有沒有把你當(dāng)成師傅，這樣的付出是否值得呢？

2wedm

額，我在廣東那邊一直用的是第三角法的加工圖紙。后面廠里要我出第一視角的，剛開始各種不習(xí)慣，現(xiàn)在我出的圖紙都會(huì)注明視角，當(dāng)然，出的也都是第一視角了，（我一直記得當(dāng)時(shí)我老師說的，外面設(shè)計(jì)用第一視角，加工用第三視角，現(xiàn)在我也不確定了，）

2wedm

遠(yuǎn)祥 發(fā)表于 2020-1-5 19:48
樓主為小E費(fèi)了不少心啊，他到底有沒有把你當(dāng)成師傅，這樣的付出是否值得呢？

5 G: W' n: n: a3 s應(yīng)該是一種同胞之間的提攜的意思，不是非要計(jì)算值不值的事。

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子子61961

遠(yuǎn)祥 發(fā)表于 2020-1-5 20:48
樓主為小E費(fèi)了不少心啊，他到底有沒有把你當(dāng)成師傅，這樣的付出是否值得呢？

+ ~' S2 e9 n6 K& c4 ^9 y! Z! K這個(gè)問題很好，第一反應(yīng)我覺得這種問題沒必要回答，但是后來仔細(xì)考慮了一下，確實(shí)是個(gè)好問題，讓我可以考慮一些深層次的東西。
* M' V# O, B* r: d, B能提出問題，而且不太離譜，能深挖一些東西，這是一種好的能力。謝謝您的問題。
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5 T% o; ~8 K* U, ?上面有朋友替我回答，說是對(duì)同胞的幫助，肯定是有一些的，感謝回答。
" v& O( n) y! f- i1 N另一方面，在小E談話之一的故事里面，我就已經(jīng)知道他是那種不愿意“聽取”別人說話的類型。
那么為什么還會(huì)為他花時(shí)間呢，
一方面，是當(dāng)時(shí)和他有業(yè)務(wù)交集，所以就解釋一些。
( Z5 t. x7 K; f. V' N3 u一方面，是當(dāng)時(shí)時(shí)間不多，我回辦公室也不能做事，所以就和他聊一會(huì)兒。
% m5 R. \) s5 {' X7 y還有一個(gè)想法是，我想和他這樣的九零后聊一聊，看看他們的思維方式是什么樣的。
" S1 Y  w4 v9 l或者說，和他聊天，看看他有哪些不知道的地方，人都有“好為人師”的傾向，我也不例外。
再或者說，我和他聊天之后，可以總結(jié)一些內(nèi)容，為我的文章添加一些素材。

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. f0 x3 o& v4 q/ T6 |但是再仔細(xì)想了一下，這些都不是最初的動(dòng)機(jī)，
最初的動(dòng)機(jī)念頭是，“即使知道他有點(diǎn)幼稚，只要他還不算太離譜，作為前輩，該講的還是要講給他，不去考慮得失”。

- A6 h+ `! F: Q$ z+ c9 O文章里也說過，放在十五年前，我也是像小E一樣的樣子。
( O1 D$ ]6 @; z5 K) }當(dāng)時(shí)說這話是給他一個(gè)臺(tái)階，但另一方面，這也是事實(shí)。
( h  l! D: N0 r% |3 a那個(gè)時(shí)候，我剛到日本，在福岡地區(qū)留學(xué)，讀語言學(xué)校，以及進(jìn)入大學(xué)讀碩士。
( U  k7 g6 P! D8 p' t那時(shí)我剛從國內(nèi)出來不久，所以還有一些以前自己形成的思維方式，
其實(shí)我和小E一樣，都是東北人，從小E的身上，可以看到一點(diǎn)當(dāng)年我自己的影子。
* |' x' y( J5 _$ O  X1 a1 \那個(gè)時(shí)候，我自己也是他的性格，別人說話我也不愿意聽取，有去否定別人的習(xí)慣。

1 O/ U. F2 P  L0 t7 g但是，在福岡留學(xué)的日子里，我遇到了一些好的朋友，好的老師，好的同學(xué)，
9 f% b+ R5 H  r對(duì)于我的一些無聊的笑話，我的朋友可以去包容去承接，
7 P4 h+ n2 Z6 j1 c3 S- Q即使我提出一些不靠譜的問題，我的老師也可以很認(rèn)真地為我解釋，
2 n. t2 t/ |. R6 ~8 r; T那時(shí)我生活窘迫所以研究也搞得不好，但是研究室里的同學(xué)都很給我面子。
! b% N1 Y0 j! Q( y" C1 ]3 A若干年后，回憶起那段留學(xué)的日子，我感到有一點(diǎn)慚愧，但同時(shí)也很感激他們，給予我那些包容。
那種感覺就是，我是一個(gè)看起來不努力的角色，但是他們不去看我的不好，而是“傻傻地”為我提供幫助。
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好在我在窘迫之余，還會(huì)去對(duì)自己的失誤進(jìn)行復(fù)盤，對(duì)自己的小事進(jìn)行反思，對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行觀察，
  S, o$ e+ I' Y/ V( c# J將周圍環(huán)境里好的內(nèi)容吸收過來，試圖用來改善自己的思維方式。
同樣，自己接受過的恩惠，自然不會(huì)忘記，
6 k4 M, x' F0 @9 T現(xiàn)在自己有了能力，遇到了后輩，如果自己可以幫助的場(chǎng)合，只要不算太離譜，我也可以不計(jì)回報(bào)地去提供幫助。
& n6 Z3 U* u8 `! R! L! h這個(gè)才是我當(dāng)時(shí)教育他的動(dòng)機(jī)，就是明知他不愿學(xué)習(xí)，但是也要不計(jì)回報(bào)“傻傻地”去幫助他。
* a7 f3 g; i8 O4 `1 X; u$ O同時(shí)，小E也不算太離譜，他還年輕，有很長的路可以走，有很多試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，希望他以后能有一個(gè)好的將來吧。

( H) J4 x) c8 e7 Y5 ` 遠(yuǎn)祥 朋友提出的問題，促使我進(jìn)行了如上的反思，謹(jǐn)表感謝！
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